大學(xué)同學(xué)來訪避而不見
“范志忠，我是碧彩啊，和你一起做實(shí)驗(yàn)的碧彩，還記得嗎？”臨走時(shí)，和記者同來的他的同學(xué)傅碧彩不停地呼喊，試圖喚醒這位同窗的記憶。屋里只傳出范志忠一句冷冷的“寶氣，帶這么多人來�！庇浾咄高^墻板的縫隙看到，蹲在里面的范志忠一直沒有正面對(duì)著這邊，沒有再多說一句話，只有身軀在不停地?fù)u晃。
最后，傅碧彩突然提出一個(gè)要求：“志忠啊，我們走了，也許你以后很難看到我們這些同學(xué)了，我是和你一起做實(shí)驗(yàn)的碧彩啊，你不想和我握握手嗎？”沒想到，這一次范志忠轉(zhuǎn)過頭來，看了看一墻之隔的同學(xué)，又看了看自己的手，說了句：“我的手臟，很粗糙�！边@是我們聽到的第二句話，也是直到臨走聽到的最后一句話。傅碧彩說，同學(xué)來看望他，在他心里還是有感覺的。他把自己封閉在一個(gè)木箱里，是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在回避所有的人。
我們走了，誰來養(yǎng)他？
范志忠的父母告訴記者，他們今年都已63歲。過度的操勞，讓兩位老人的身體每況愈下。想到范志忠以后的生活，范飛龍忍不住滿眼淚花：“我們現(xiàn)在還能做點(diǎn)事情，掙些生活費(fèi)，堅(jiān)持為他送些飯菜�？晌覀冏吡撕笳l來為可憐的志忠送飯菜啊！”
范志忠的同學(xué)認(rèn)為，博士生變成了精神病患者，是一個(gè)悲劇，但社會(huì)不應(yīng)該放棄他。同學(xué)夏春生告訴記者，得知范志忠的遭遇，農(nóng)學(xué)院的同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，為他募捐了1萬元�！叭欢�，對(duì)沒有自理能力、沒有生活來源的范志忠來說，這1萬元不過是杯水車薪�！�
危險(xiǎn)數(shù)據(jù) 二成大學(xué)生有“心病”
近日，全國一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示，約有22.8%的大學(xué)生存在不同程度的心理健康障礙和心理異常表現(xiàn)，甚至誘發(fā)出走、自殺、兇殺等事件。而哈市�？漆t(yī)院的統(tǒng)計(jì)則顯示，每年該院收治的在校大學(xué)生患者近200人，占患者總?cè)藬?shù)的4%~5%，大學(xué)生群體已經(jīng)成為精神心理疾病發(fā)病較為集中的社會(huì)群體。
精神病患者逐年增多
來自廣州市精神病院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：社會(huì)人群中有心理疾病的患病群體高達(dá)10%，高校的大學(xué)生群體中則比例更高，普遍在20%~30%左右。在這些有心理疾病的大學(xué)生中，上升到精神分裂現(xiàn)象的精神病大學(xué)生患者則在1%左右。廣州市精神病院(廣州市腦科醫(yī)院)心理康復(fù)科副主任徐文軍、副主任醫(yī)師郭揚(yáng)波告訴記者，近年來，大學(xué)生精神病患者的比例逐年增高。在該院每年收治的1500余名病人中，大約有100余人是在校大學(xué)生，其中大多數(shù)學(xué)生來自廣州各大高校。
專家支招學(xué)習(xí)博士，心理不“博士”
“博士雖然是學(xué)業(yè)上的強(qiáng)者，但現(xiàn)在社會(huì)上發(fā)生的博士自殺事件卻擊中了我國教育的軟肋，反映了當(dāng)前應(yīng)試教育弊端下的‘軟骨病’。現(xiàn)在的博士只是學(xué)習(xí)博士，心理上卻不‘博士’�！毕嫣洞髮W(xué)心理學(xué)專家彩教授表示，范志忠是一個(gè)完美主義者，從小在認(rèn)可和贊美聲中長大，出國留學(xué)無望，寄予希望的試驗(yàn)田遭到毀壞，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的激烈碰撞，因?yàn)槿绱耍?dāng)他苦心經(jīng)營的理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)了差距時(shí)，過度承受壓力的精神底線終于崩潰。
高校應(yīng)設(shè)心理咨詢中心
廣州市精神病院醫(yī)學(xué)博士、副主任醫(yī)師郭揚(yáng)波日前表示，一般剛剛發(fā)病的精神病患者從入院起，大約通過1~3個(gè)月的治療就可以康復(fù)出院，很多大學(xué)生能夠如愿重返校園，開始新的生活。但如果是反復(fù)發(fā)作的精神病患者則需要長達(dá)半年時(shí)間的治療。更可怕的是，有的病人一旦轉(zhuǎn)入慢性病，則可能要終生服藥，一但停藥隨時(shí)有復(fù)發(fā)的可能，對(duì)患者自身和家庭成員帶來極大的傷害。
郭博士認(rèn)為，高校有必要設(shè)立心理咨詢中心。他認(rèn)為現(xiàn)在高校重視培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，卻忽視了人格培養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)，心理咨詢是以個(gè)人自身的完美感、幸福感為目標(biāo)，讓內(nèi)心達(dá)到最大的幸福，它是以個(gè)人為中心的，不同于以集體主義為指導(dǎo)的政治。心理咨詢者與被咨詢者之間，要互相信任、毫無保留，而且是沒有利害關(guān)系的。他同時(shí)指出，大學(xué)生應(yīng)該提倡快樂生活的理念，這樣有利于好的心理形成。
(作者：曾煒、馮琴、周紅泉、龔婷、宋磊樂)
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