她是小學(xué)四年級2班的班主任，臨時抽調(diào)到幼兒園上課

　　山崩地裂的一瞬間，年幼的娃娃們卻懵然無知

　　是她，毫不猶豫地一次次沖進了已經(jīng)搖搖欲墜隨時都有可能坍塌的教室……

　　全部幼兒獲救！

　　她的感人事跡像長了翅膀，很快傳遍了彭州

　　一個文弱女教師，何以關(guān)鍵時候能爆發(fā)出如此驚人的能量？

　　而面對家長和記者時，她只是靦腆地說：“因為我是一個老師！”

　　有人說，老師是最親愛的母親，即使狂風(fēng)暴雨，也會伸開雙臂死死守護著正在茁壯成長的“兒女”，決不讓孩子們受到半點傷害。如果不是2008年5月12日那個噩夢般的下午，不是親身經(jīng)歷了那一個驚心動魄的瞬間，彭州市紅巖小學(xué)幼兒園大班的52個小孩一定還體會不到這句話的深刻含義。或許在若干年后，當(dāng)這52棵小樹苗紛紛成長為參天大樹的時候，他們早已忘掉噩夢，走出陰霾，但是他們一定不會忘記那個無懼于死神威脅、拯救了他們的老師，他們也一定會永遠地記住：老師，就是最偉大的母親！

　　這位偉大的母親名叫周汝蘭，今年34歲，是彭州市紅巖小學(xué)的一名普通教師。

　　一闖教室

　　抓起孩子往外跑

　　2008年5月12日，午后的紅巖小學(xué)校園寧靜、安詳。

　　午休時間到了，來幼兒園大班代課的周汝蘭輕輕走進教室，不時比劃著，示意個別調(diào)皮的孩子好好睡覺。也許是真的困了，不一會兒，孩子們就紛紛進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。

　　下午2∶28，距離上課還有2分鐘時間——教室猛烈地搖晃起來！瓦片從房頂上噼里啪啦掉落，日光燈在樓頂上蕩起了秋千；地板裂開了，墻體裂開了，教室里煙霧彌漫，整棟教學(xué)樓似乎就要垮塌……周汝蘭意識到，地震了！

　　此時，站在教室門外的周汝蘭只需要往外一跑，便可以輕松脫離險境，但是教師的天性讓她并沒有選擇獨自逃生。周汝蘭搖晃著撲到門邊，打開教室前門，拼命大喊：“地震來了！快跑！快跑！到操場上等老師！”或許是孩子們太小，意識不到死亡的恐懼，或許是突如其來的災(zāi)難把他們嚇呆了，有的孩子聽到喊聲，立刻站起來往外跑，有的往后門擠，有的孩子驚慌地站在原地不知所措，甚至還有孩子睡得正香！周汝蘭隨手“抓”起一個熟睡的孩子跑出教室，一邊跑一邊還大喊：“快跑！跟著老師，快跑！”

　　二闖教室

　　打開后門救孩子

　　沖到操場上放下孩子，周汝蘭回頭一看：教學(xué)樓搖晃得更厲害了，墻上已經(jīng)出現(xiàn)了一道道裂痕。強烈的搖晃下，周汝蘭再次站立不穩(wěn)摔倒在地，“就在我倒下的一瞬間，我又聽到了搖晃的教學(xué)樓中傳來孩子們的哭喊聲，我知道我必須馬上站起來救孩子！”

　　沖進教室后，周汝蘭發(fā)現(xiàn)教室后門沒有開，有兩個孩子還坐在教室后排，若無其事地做著自己的事情。都到生死關(guān)頭了，他們怎么還坐著不動？！面對這兩個天真得不知道害怕的孩子，周汝蘭覺得嗓子發(fā)干，急得想哭：“羅茜、廖洪霄，地震來了，快跑！快跑啊！”她大聲呼喊，聲音哽咽。兩個孩子還是沒有反應(yīng)，她迅速打開后門，推了他們一把……

　　劇烈的搖晃讓人根本無法站立，幾乎讓人寸步難行。這時，教室里還有好幾個孩子仍在熟睡當(dāng)中，絲毫沒有意識到死亡的威脅。“當(dāng)時我已經(jīng)極度疲憊，能不能救出全部孩子，心里真是沒了底，一種前所未有的恐懼向我襲來，”周汝蘭說，當(dāng)看到樓房搖晃的程度越來越強，站立行走的難度越來越大，而自己僅憑雙手根本不可能一次性抱出那么多孩子的時候，她感到了一絲絕望：難道這些鮮活的小生命就這樣和自己一起被這地震惡魔吞噬？

　　就在這萬分危急的時刻，一個高大的身影沖進了教室，紅巖小學(xué)校長陳顯斌趕來了，他二話沒說，“抓”起兩個熟睡的孩子，一個箭步?jīng)_出了教室，又有兩個孩子得救了！

　　三闖教室

　　還有一個娃娃！

　　“看到校長也沖進來救人，我的腳下突然生出了無窮的力量，沒有了恐懼，沒有了驚慌，只有一個念頭：一定要搶在房屋垮塌前救出所有的孩子！”

　　周汝蘭第三次沖進了岌岌可危的教室！然而，當(dāng)她艱難地闖進教室抬頭一看時，卻被眼前的情形嚇壞了：一個名叫鐘賢秋的小孩子居然還在教室里，睜著天真的大眼睛，不知道周圍發(fā)生的一切。

　　可惡的大地再次劇烈地震動起來，周汝蘭手腳并用爬到孩子身邊“抓”起他就往外跑。這一次，搖晃實在太厲害，震落的泥塊砸在周汝蘭的頭上、身上……但是那個“必須把孩子全部救出去”的信念仍然支撐著她將孩子緊緊摟在懷中，支撐著她跌跌撞撞地繼續(xù)向前跑，然而劇烈的搖晃下，已經(jīng)累得精疲力竭的周汝蘭終于還是沒有站穩(wěn)，頭一陣昏眩，身體一歪，她一下子撞在教室的門框上，眼冒金星跪在了地上！

　　“當(dāng)時我什么也來不及想了，唯一的念頭就是爬也要爬出去，”就在周汝蘭正準(zhǔn)備撲下身子爬出去的時候，陳顯斌校長又一次沖了進來，他立馬抱起孩子，扶起周汝蘭，迅速脫離了險境……

　　四闖教室

　　還差兩人在哪？

　　山崩地裂中，孩子們總算被轉(zhuǎn)移到了操場上，暫時安全了！

　　周汝蘭顧不上極度的疲勞，雙腳發(fā)軟地站在操場上開始緊張地點名，“1、2、3、4、5……51、52。”“1、2、3、4、5……51、52！”“怎么只有52個？大班不是54人嗎？”

　　“還有人在教室里！”發(fā)現(xiàn)少了2個孩子，早已累得沒有一絲力氣的周汝蘭不知道又從哪里“尋”來了奔跑的力量，她不顧一切地又一次沖進了教室，只留下一句回音：“孩子們在操場上蹲好，千萬不要亂動！”

　　當(dāng)周汝蘭第四次沖進教室的時候，教室里早已變得面目全非，一片狼藉，由于巨大的震動，此時的教室早已經(jīng)是塵埃漫天，能見度極低，周汝蘭只得在教室門外焦急地大喊：“還有沒有哪個小朋友在里面？”“有就喊出來啊！老師來救你們了！”

　　沒有回音！會不會睡著了？周汝蘭踉踉蹌蹌地沖進了教室！孩子們喜歡藏的桌子底下，沒有；教室門后面，沒有……人呢？人呢？就在她無所適從的時候，一個聲音從操場外傳來——“周老師快出來，有兩個學(xué)生被家長接走了！”“里面沒有人了！”“周老師快出來！快！”

　　“都救出去了？！”聽到大班班主任楊老師的聲音，周汝蘭這才回過神來，沖出了教室……

　　盡管周汝蘭所在的紅巖小學(xué)如今已是滿目瘡痍，但她依然為學(xué)校感到驕傲——她所在的紅巖小學(xué)88名幼兒，733名小學(xué)生，53名教師，全都平平安安，無一傷亡！本報記者 黃穎 周波 攝影 何海洋

　　面對親人——

　　她說：因為我是一名老師

　　大地終于停止了顫抖，停止了咆哮，地震終于過去了！紛紛趕來的家長們，抱著自己的孩子，哭著對老師們鞠躬，不停地說著：“謝謝！謝謝老師！”

　　看到孩子們?nèi)�部平安回到了父母身邊，周汝蘭這才拖著極度疲憊的身體回家。丈夫此前曾發(fā)來短信問周汝蘭：“你怎么樣？”但此后再也沒聯(lián)系上，越走近家門，周汝蘭越邁不開步。

　　盡管救出了52名小孩，但周汝蘭卻說自己一直感到愧疚，她是小學(xué)四年級2班的班主任，當(dāng)時是臨時抽調(diào)到幼兒園上課，地震時，沒呆在自己班的孩子身邊，心里很愧疚；更讓她感到愧疚的是，在搶救幼兒園的小朋友時，她連女兒也顧不上多想，直到當(dāng)晚7時多，才見到女兒何玲宇。

　　當(dāng)周汝蘭見到親人，尤其是心愛的女兒那一刻，她再也忍不住，抱住他們將積蓄了一整天的眼淚流了個夠。周汝蘭說，當(dāng)天晚上躺在臨時搭建的棚子里，看到女兒肉乎乎的小手臂圈著自己的脖子舍不得放開時，她更是心中久久難以平靜，“但是我一點也不后悔，因為我是一個老師！”

　　讓周汝蘭感到欣慰的是，女兒何玲宇很理解她，雖然她略顯委屈地說：“媽媽回家張口就問學(xué)校有沒有學(xué)生出事，后來才問我的安全。”但是當(dāng)記者問她“你怨不怨媽媽”的時候，這個可愛的小女孩卻懂事地說，“我不怨媽媽，我支持媽媽搶救弟弟妹妹們！”　　

　　回憶人生——

　　她說：孩子們讓我感到充實

　　周汝蘭今年34歲，是彭州市紅巖小學(xué)的一名普通教師。她的家鄉(xiāng)紅巖鎮(zhèn)地處偏遠的淺山丘陵地區(qū)，經(jīng)濟條件相對較差，“吃國家飯，幫國家干，當(dāng)一名教師，一直是我的夢想。”1990年，她終于如愿以償進了師范；三年后回到了故鄉(xiāng)任教，開始了雖然平淡，但自我感覺很有意義的從教生涯。

　　周汝蘭說自己不是一個善于表達情感的人。平日里，她最喜歡的事情就是走進孩子的生活，走進他們的心靈。操場上，她喜歡和孩子們一起打乒乓球；花園里，她喜歡聽孩子們講他們之間有趣的事；走廊上，她喜歡攀著孩子們的肩，和他們談心，說悄悄話。她說：“我追求的境界就是：課堂上，孩子們是我的學(xué)生；下課后，我是孩子們的朋友。”

　　回憶地震，周汝蘭說：“15年來，我和孩子們生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，是孩子們讓我感到充實，感到富有。”她的職業(yè)認(rèn)識也從最初的自發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X，“而在這次無情的地震災(zāi)害之中，我感受到了教師這一稱呼的新內(nèi)涵，那就是教師職責(zé)的神圣！”

　　面對贊譽——

　　她說：任何老師都會這樣做

　　當(dāng)面對四面八方突然涌來的贊譽之時，周汝蘭卻顯得十分淡然，她說自己的故事很“普通”，因為這是任何一名老師都會做的事。

　　接受采訪的時候，她提到更多的不是自己，而是學(xué)校的其他老師。她說，地震的時候，山搖地動的時候，是校長陳顯斌幾次三番沖進教室救孩子還救了自己，她還看到學(xué)校的楊貴華老師沖了進來，魏紅梅老師、黃祖英老師……紛紛沖了進來，他們不顧頭上正在掉落的瓦片和房屋隨時可能垮塌的危險，沖進了幼兒園大班的教室，又沖進了小班的教室！她還說，李發(fā)蓉老師已經(jīng)有三個多月的身孕，災(zāi)難來臨時，她沒有猶豫和退縮，為了扶起摔倒的學(xué)生，她差點傷到自己肚子里的孩子。“還有年近花甲、即將退休的毛永強老師、袁洪萬老師所在的教室在全校最高的三樓上，沉著鎮(zhèn)定地組織學(xué)生有序撤離到操場上，自己卻最后一個離開教室；剛參加工作的陳靜老師、唐艷老師本有機會在地震發(fā)生的第一時間脫離險境，但是她們卻在教室垮塌之前，組織學(xué)生最后一批離開……”說起紅巖小學(xué)其他的老師，周汝蘭有一些哽咽，她說，“跟他們相比，我做的事情真的不算什么！”

　　短評

　　謝謝您，老師！

　　九木

　　謝謝老師！這不僅是被救學(xué)生家長的肺腑之言，也是我們讀完報道的由衷感嘆。

　　謝謝您，周汝蘭老師！您是災(zāi)區(qū)千千萬萬老師中的一個。像絕大多數(shù)老師一樣，泰山壓頂之際，您臨危不懼，四進教室救出幼小學(xué)生，甚至沒有顧上您自己的丈夫、女兒——一個柔弱女子在危難時候陡然變成一個無窮力量的偉大母親。在記者面前，您卻將自己的事跡淡淡抹去，反復(fù)強調(diào)“沒做什么”——一個崇高的老師在榮譽面前又還原為一個平凡的女性。在崇高和平凡之間，您轉(zhuǎn)換得如此美麗；在言語和行動之間，您表現(xiàn)得如此淳樸！

　　是的，這次災(zāi)難給我們的痛楚太多！這次地震給我們的震撼也太強！尤其是老師！無數(shù)老師用行動譜寫了震撼人心的篇章：天崩地裂之際，是老師用堅強的肩膀給學(xué)生以生存的希望；大地顫抖之時，是老師用寬大的雙手給孩子以安定的翅膀！房垮樓塌瞬間，是老師將死的威脅留給了自己……他們踐行了為人師表的職業(yè)訓(xùn)誡，他們用鮮血描繪了人民教師的光輝形象，從而成為我們永遠的道德高地，成為歷史銘記的文明財富。

　　——謝謝您，老師！