中新網(wǎng)10月29日電 臺灣中央大學(xué)資訊工程系教授蘇木春帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊，開發(fā)出一套能偵測情緒的機器人系統(tǒng)。透過使用者臉部表情及生理訊號，這個名叫“史賓”的機器人能與主人心意相通，成為一個有伴讀功能的“書童”。

　　據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，史賓利用身上的攝影機，可以尋找出使用者臉部表情特征并判斷他的注意力狀態(tài)。研究團(tuán)隊成員謝易錚表示，這種表情偵測主要是將使用者的眉毛、嘴角等五官的變化輸入計算機，利用計算機圖形識別功能，分析使用者的情緒狀態(tài)。目前史賓已經(jīng)能辨識出高興、生氣、傷心、驚恐等四種情緒。

　　在表情辨識之外，研究團(tuán)隊還加入了生理感測的機制，以加強情緒判別的精準(zhǔn)度。生理傳感器可取得使用者手部的生理訊號，像是溫度、濕度、指關(guān)節(jié)脈搏等；與表情特征整合分析，算出更準(zhǔn)確的情緒結(jié)果。史賓在獲知使用者的情緒后，能夠立即產(chǎn)生回饋。

　　研究團(tuán)隊目前將這套系統(tǒng)應(yīng)用在輔助學(xué)習(xí)上。史賓扮演伴讀書童的角色，有陪伴學(xué)童、記錄學(xué)習(xí)歷程的功能，也有監(jiān)督學(xué)童學(xué)習(xí)的效果。史賓藉由注意力偵測功能，可以抓到學(xué)童是不是在打瞌睡、是不是長期久坐。

　　如果史賓偵測到學(xué)童在打瞌睡，就會發(fā)出提醒的訊號；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)童專心念書太久，就會要學(xué)童站起來活動一下，甚至自己秀一段伸展操，讓學(xué)童跟著做來活動筋骨。研究團(tuán)隊未來希望史賓能進(jìn)一步對高興、生氣、傷心、驚恐等四種情緒做出關(guān)懷、同理心的回饋。例如當(dāng)學(xué)童出現(xiàn)傷心的反應(yīng)時，史賓能說出安慰的話。

　　機器人也能應(yīng)用在課堂教學(xué)上，扮演助教的角色。例如英文老師要教“fall down”這個詞組時，他在上課前可以先設(shè)定好機器人摔倒的動作指令，等到上課教到這個單字時，讓機器人摔倒吸引學(xué)童的興趣，加強對這個單字的印象。