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        兩岸教育精英蘇州論教:教改創新不能離開“根”

        2006年08月04日 14:01

             中新社發 王建康 攝



         

            8月2日起,第二屆海峽兩岸中學校長教育論壇在蘇州舉行。據悉,活動期間,來自臺灣的15名中學校長和大陸100多所中學的校長將就“中華傳統文化與高中教育改革”等議題展開討論,以促進海峽兩岸高中教育交流。 中新社發 王建康 攝


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          中新社蘇州八月四日電 題:兩岸教育精英蘇州論教

          中新社記者 徐長安

          “第二屆海峽兩岸中學校長教育論壇”自開幕以來,兩岸教育精英各抒己見,多方信息、多元思考,在同一時間和空間內,互相碰撞,互有啟發,其間思想火花不斷閃現。

          教改創新不能離開自己的“根”

          出席論壇的最高代表是全國人大常委會副委員長許嘉璐。除了國家領導人的身份,許嘉璐還是教育家、語言學家。如他慣常做法一樣,現場脫稿演講常常能講出精辟見解,語驚四座。

          “教育改革與創新不能離開自己的‘根’,用別人的東西來填充自己民族下一代的靈魂。”許嘉璐解釋說,西方工業化開始的所謂現代教育,把全部注意力放在純“智”的教育上。近些年來,這種理念對兩岸都產生了極大沖擊,在海峽兩岸同時出現了不同形式的重“智”育而輕“德”育的現象。

          他提醒兩岸中學校長,中華民族的教育,從來是強調“德”與“智”并重。教育改革與創新,應是在傳承的基礎上,吸收、消化、摒棄、融合,而不是簡單的全盤接受“新的”和“西方的”,把自己幾千年的精華一股腦兒全拋到腦后。

          兩岸教改 面臨的問題很相似

          海峽兩岸同根、同源、同文化,兩岸的教育也面臨著共同的形勢和許多共同的問題。

          論壇上,臺灣基隆女子中學校長黃火文用帶著閩南腔的普通話做了一個報告——臺灣教育改革產生的歷史及背景。

          上世紀八十年代以來臺灣教育改革經歷了探索和發展,取得了成就,也面臨新的問題。黃火文引述一份報告認為,臺灣當代教育問題主要有八項:教育僵化惰性必須祛除,學校教育與社會需求脫節,終身學習社會尚待建立,教育機會均等亟須增進,偏重智育的考試文化仍待導正,課程教材與評量方法亟待改進,多元師資培育體系猶待改進,教育資源運用效率有待提高。

          這些問題在兩岸教育界幾乎都存在,與會校長們也希望能從交流中取長補短,讓彼此少走彎路。

          新教育實驗 想到臺灣植沃土

          作為大陸“新教育實驗”的發起人,蘇州市副市長朱永新已經聲名遠播。他和他的團隊倡導讓學生“過一種幸福完整的教育生活”。在論壇上,他第一個做主旨發言就迎來臺灣校長的積極回應。

          “我對朱先生的理念深感敬佩。”臺北市立大理高中校長謝念慈聽完朱永新報告后舉手發言,“臺灣教育同樣面臨問題,希望新教育實驗能夠走到臺灣,給臺灣的孩子帶來福音”。

          朱永新對此非常高興,“我們愿意到臺灣開辦臺灣的新教育實驗學校”。一場報告會帶來一個合作意向,這是主辦方意想不到的。

          臺灣代表團團長周荃女士在接受記者采訪時多次表示,希望下次論壇能移師臺灣。周荃說:“兩岸最重要的事情是怎么為下一代謀幸福的事情,教育是最重要的事情,論壇如果能夠到臺灣舉行,讓臺灣教育界、家長和學生也能分享大陸在教育改革方面的經驗,對于教育我們的孩子來說意義重大。” (完)


         
        編輯:秦欣】
        :::相 關 報 道:::
        ·第二屆海峽兩岸中學校長教育論壇在蘇州舉行(圖)
         

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