“為什么體育明星就能特招進大學?”其實這個問題并沒什么好爭論的,2002年,國家六部委就優(yōu)秀運動員特招進大學一事下達過文件,什么樣的運動員可以特招,都有明確規(guī)定,并不是無章可循。不過,另一個更深層次的問題卻值得玩味:丁俊暉如果沒有那“一桿子”,他的一輩子該怎么辦?丁俊暉進大學,折射出的是關于“體教結合”模式的思考。
近年來,我們一直在探索“體教結合”的成功模式,小暉這樣的案例算不算?可以算,但恐怕不具有代表性,因為他是先“體”再“教”,憑“體”而“教”。在中國,從小就接受專業(yè)體育訓練的孩子千千萬萬,但能跨出劉翔這樣名氣,打出丁俊暉這樣精度的人卻少之又少。一根獨木橋橫跨,千軍萬馬涌來,丁俊暉們拿著“世界冠軍”的執(zhí)照走過去了,但更多的普通人其實是被擠下去了。“體”不行,“教”無門,他們該怎么辦?
“體教結合”的目的,是不是僅僅保障優(yōu)秀運動員的文化教育?顯然不是。讓占絕大多數(shù)的普通運動員退役之后,能憑借自己受過的文化教育謀一份職,做一個對社會有用的人,才是“體教結合”的真正用意。這樣,那些把青春奉獻給體育訓練的孩子們,長大后才不會遭遇“冠軍搓澡工”的尷尬,或者至少不會像中國足協(xié)副主席南勇說的那樣,變成個“文盲+流氓”。
中國競技體育人才培養(yǎng)的“寶塔式”結構,注定只有少數(shù)運動員成為“塔尖”,所以如何保障那些處于“塔基”的運動員在青少年時期受到足夠的文化教育,才是“體教結合”的重中之重。眼下,遍地開花的“足球學校”都號稱有相關的文化課程,配備相關的授課老師,但教學質量怎么樣,學生是否肯學,都沒有保障。說實話,家長把孩子送進這些專業(yè)運動學校,是何等冒險!
從這個意義上說,把北京理工大學那群沖進足球中甲聯(lián)賽的小伙子們作為“體教結合”的成功案例才更有說服力,因為他們是作為學生沖進了中甲,而不是憑沖進中甲而成為學生。即便如今月工資只有400元,哪怕今后沖不進中超,但他們退役以后,完全可以憑自己學得的文化知識找到一個飯碗。
丁俊暉進大學,給“體教結合”的發(fā)展帶來了一些新的思考。真正的“體教結合”不僅僅需要關注明星運動員,更應該保障普通運動員。哪怕你“一桿子”打不進大學,但你之前所受的教育已能保證你受用一輩子,中國的“體教結合”何時能做到這一點,才算是真正的成功。 (解放日報 張瑋)