高校合并是利是弊？

　　文／歐陽雨龍

　　高校聯(lián)合一波未平，一波又起　

中國著名的清華大學(xué)與中央工藝美術(shù)學(xué)院合并掛牌儀式，去年11月20日在中央工藝美術(shù)學(xué)院舉行。

　由國務(wù)院直接牽頭，國家教育部出面協(xié)調(diào)，以著名高校為核心的“聯(lián)合兼并”行動正在風(fēng)靡全國。近日來這一趨勢有逐步加快的跡象。

　　去年，即1999年9月22日，教育部正式批準(zhǔn)中央工藝美術(shù)學(xué)院并入清華大學(xué)，定名為“清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院”(暫定名)。

　　前幾個(gè)月，南京經(jīng)濟(jì)學(xué)院與江蘇財(cái)經(jīng)高等�？茖W(xué)校、江蘇經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院合并。此間有媒體稱：“高校結(jié)構(gòu)大調(diào)整，引發(fā)新一輪高層次師資人才爭奪戰(zhàn)。合并的幾所高校紛紛出臺措施，大量引進(jìn)各類學(xué)科帶頭人、教授、博士生等，保證新組建的院校有充裕的人力資源和發(fā)展?jié)摿��！?/p>

　　今年4月，具有88年歷史的蘇州醫(yī)學(xué)院與有百年歷史的蘇州大學(xué)合并，成立新蘇州大學(xué)。這次合并被視為江蘇省加快高等教育體制改革，優(yōu)化教育資源配置，調(diào)整高校布局的一項(xiàng)重要舉措。

　　日前又有消息說，山東省今年將啟動一項(xiàng)“組建全國一流大學(xué)工程”。據(jù)悉山東省已完成了一流大學(xué)的調(diào)研論證工作，制定了大學(xué)的建設(shè)方案，即以山東大學(xué)、山東工業(yè)大學(xué)、山東醫(yī)科大學(xué)為基礎(chǔ)，組建新的山東大學(xué)，同時(shí)將建設(shè)研究生院、高科技園等現(xiàn)代化設(shè)施，形成五位一體的“新山東大學(xué)”。消息稱該方案已經(jīng)上報(bào)教育部審批。

　　最近的北京大學(xué)與北京醫(yī)科大學(xué)的“雙強(qiáng)聯(lián)合”被譽(yù)為教育界盛事。北京醫(yī)科大學(xué)校長王德炳稱他們合并的目的是要建設(shè)真正的世界一流大學(xué)。國家領(lǐng)導(dǎo)人和教育界知名人士紛紛表示祝賀和熱切期望。

　　誰知余波未平，國家教育部又宣布：為了加快建設(shè)西部現(xiàn)代化高等教育體系，決定將分屬于教育部、衛(wèi)生部和中國人民銀行的西安交通大學(xué)、西安醫(yī)科大學(xué)、□西財(cái)經(jīng)學(xué)院合并，組建新的西安交通大學(xué)。沒過幾天，“新復(fù)旦大學(xué)”、“新同濟(jì)大學(xué)”又相繼成立。至此，中國高校“大合并”進(jìn)人高潮。

　　人們不禁要問，這股風(fēng)兒為何來得這么火，這么急？

　　楊振寧為中國出謀劃策

在掛牌儀式上，清華大學(xué)校長王大中（右）與著名畫家吳冠中（左）交談。

　　20多年前，中國開始實(shí)行改革開放政策，這令著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者、美籍華人楊振寧異常興奮，他很快來到中國大陸訪問，訪問期間他頻繁被中國高層領(lǐng)導(dǎo)召見，其中包括鄧小平。

　　楊振寧給中國帶來了當(dāng)今世界的最新科技信息，向中國領(lǐng)導(dǎo)人介紹了發(fā)達(dá)國家的最新科技成果，并展望未來人類以科技革命帶動生產(chǎn)力飛速發(fā)展的國際大趨勢。小平聽得興奮極了，兩眼放著光，一支接一支地抽煙。

　　“我們怎么辦？”小平問。

　　“抓科技，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力�！睏钫駥幋�。

　　“我看是第一生產(chǎn)力。依你看我們與他們的差距有多大？”

　　“至少50年�！�

　　“怎樣縮短這個(gè)距離？”

　　“抓教育，發(fā)展高科技。培養(yǎng)高科技人才，要抓高等教育�！�

　　小平后來明確指出：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力�！薄斑^去我們的失誤在于沒有抓緊教育�！彼�還專門為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來�！睆拇丝萍己徒逃�，成了中國的大事。

　　而這次又是楊振寧向中共高層倡議：“加快高校改革，將10所大學(xué)推向世界前沿。”

　　高校聯(lián)合絕對是國家戰(zhàn)略

　　其實(shí)高校合并早在幾年前就開始嘗試了，只不過當(dāng)時(shí)并沒有引起人們過多的注意罷了。按照通常慣例，一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的改革舉措，多不在北京首先實(shí)施，而是先在外地的某一個(gè)城市作試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)之后再逐步推廣。這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)較為穩(wěn)妥的辦法。

　　作為一種新形勢下教育改革的探索，高校合并浪潮最早可以追溯到“211工程”中的江西大學(xué)與江西工業(yè)大學(xué)合并組成南昌大學(xué)。另外一個(gè)試點(diǎn)是浙江大學(xué)(杭州大學(xué)、浙江農(nóng)大和浙江師大并入浙江大學(xué))，合并使浙大成為目前高校中專業(yè)設(shè)置最齊全、教職員工和在校生人數(shù)最多的“高校巨無霸”。

　　記者援引教育部長陳至立的解釋說，不宜稱為兼并，應(yīng)該說是聯(lián)合。高校聯(lián)合是在黨中央、國務(wù)院的直接關(guān)心和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。為了改革高校教育體制，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置；也為了調(diào)整結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)管理，發(fā)揮交叉學(xué)科優(yōu)勢，提高綜合教學(xué)水平，增強(qiáng)國際競爭能力，更快地向世界知名的高水平大學(xué)行列邁進(jìn)。這是一項(xiàng)“科教興國”的戰(zhàn)略舉措。記者在走訪清華、北大和相關(guān)院校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他們的口徑與陳部長基本一致，稱這是一次有部署有計(jì)劃的國家戰(zhàn)略行為。

　　中央還有新的重大舉措？

　　據(jù)教育界消息靈通人士透露，高校聯(lián)合今后還將會有進(jìn)一步舉措。這一步驟將在統(tǒng)一部署下，在全國范圍內(nèi)加快進(jìn)行。建國初期高校體制結(jié)構(gòu)受蘇聯(lián)影響，也曾經(jīng)調(diào)整過，但總感到有問題，不科學(xué)。為了增強(qiáng)中國高校的國際競爭能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的跨學(xué)科、復(fù)合型人才，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，就必須學(xué)習(xí)國外一流大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。像哈佛、牛津、劍橋以及日本、韓國、法國、德國、俄羅斯、新西蘭等國的綜合性大學(xué)，都是集文史、理工、商貿(mào)、醫(yī)農(nóng)、管理和藝術(shù)類于一身，門類齊全、學(xué)科交差互補(bǔ)，以利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

　　消息靈通人士進(jìn)一步透露說，高校聯(lián)合完成之后，國家將在教育體制改革方面推出新的重大舉措。聯(lián)合之后的部分高校，將作為國家和中央財(cái)政重點(diǎn)投資的“國立大學(xué)”；由省、市、自治區(qū)地方政府承辦的大學(xué)由當(dāng)?shù)卣�府投資，稱為“省立”、“市立”、“自治區(qū)立”大學(xué)；由民間私人投資的大學(xué)叫“私立大學(xué)”。這樣一來減輕中央財(cái)政負(fù)擔(dān)，二來放開地方政府辦學(xué)自主權(quán)，三來鼓勵民間投資辦學(xué)，與國際通行辦學(xué)慣例接軌。全面啟動“科教興國戰(zhàn)略”，拉動教育消費(fèi)，爭取用30年時(shí)間，從根本上改變中國人的文化素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

　　高校聯(lián)合中的恩恩怨怨

　�。�校名與品牌之爭

　　據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，為了組建“世界一流大學(xué)”，天津大學(xué)和南開大學(xué)也開始合并，但兩校為了新校名頗多恩怨。一覺兒醒來，忽然發(fā)現(xiàn)自己深愛了幾十年的母校就要隨了人家的名姓，自然別有一番滋味在心頭。清華、北大頂級學(xué)校有向下兼容的功能(但也不是萬能)�？膳龅絻蓚�(gè)旗鼓相當(dāng)?shù)膶W(xué)校怎么說？究竟誰的品牌價(jià)值更高？難道一定就是“南開”？或者是“天大”？公說公有理，婆說婆有理。誰來評估？聯(lián)合國教科文組織？還是黨中央國務(wù)院拍板？要么雙方校長“脆丁殼”？

　　在今年年初中山醫(yī)科大學(xué)與中山大學(xué)合并擱淺又是一個(gè)特例。中山醫(yī)科大學(xué)第五屆教代會對外界明確指出：“中山醫(yī)大是有著133年歷史的名校，在海內(nèi)外享有盛譽(yù)，合并問題若處理不當(dāng)，會使名牌受損，無形資產(chǎn)丟失。應(yīng)先吸取其他高校的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，對此進(jìn)行充分調(diào)研論證，取得科學(xué)依據(jù)后再作決定�！�

　�。�婆媳之間

　　二十一世紀(jì)人類思想文化發(fā)展的趨勢，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有良好的人文精神和創(chuàng)新能力的需要。君不見中央工藝美術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)沒吭氣兒，進(jìn)了人家的門兒，像個(gè)受氣的媳婦兒。過去不論大小事情，好在自己說了算，如今能做得了多少主兒？

　　記者了解到，中央工藝美術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和大多數(shù)教職員工對并入清華實(shí)屬無奈，不但絲毫不感興趣，反倒是憂心忡忡。中央工藝美術(shù)學(xué)院有工業(yè)造型設(shè)計(jì)、環(huán)境美術(shù)、繪畫、雕塑、染織、服裝設(shè)計(jì)、陶瓷工藝等多項(xiàng)專業(yè)，在輕工業(yè)、建筑業(yè)和衣食住行各領(lǐng)域有著很強(qiáng)的實(shí)用性，稱為實(shí)用美術(shù)。這對清華來說太重要了。據(jù)工藝美院的教授稱：“清華最看重的是工業(yè)造型設(shè)計(jì)和環(huán)境美術(shù)這兩個(gè)專業(yè)。”把既賢惠又漂亮的媳婦娶回家，是不是搶親不敢說，反正是娶回家了。有人打趣兒說：“婆家是清華，媒婆兒是國家。”至于婆媳之間能否和睦相處一時(shí)還說不好。如果只是以實(shí)用主義的態(tài)度來對待媳婦，恐怕這個(gè)婆媳關(guān)系不好處。除了這兩個(gè)專業(yè)，其它的幾個(gè)專業(yè)會不會受冷落？工藝美院人為此憂慮。

　　工藝美術(shù)學(xué)院的學(xué)生形象思維好，邏輯思維稍差，他們的高考分?jǐn)?shù)一般都不高，在400分左右甚至更低，清華的600分分?jǐn)?shù)線能把藝術(shù)家們都嚇暈過去。這回坐了車，以后誰還考得上清華？別成了工程師的天堂，藝術(shù)家的死亡線。近日傳出中戲不愿嫁北大的消息，除了其他原因，是不是也害怕踩上這條死亡線？好在兩所名校一再表態(tài)，會充分考慮藝術(shù)類院校的學(xué)生特點(diǎn)。

　　令人心寒的冷漠

　　中央工藝美術(shù)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后將拿到清華大學(xué)文憑一事，一時(shí)成了在校生們議論的話題。高校合并這等大事是不必和學(xué)生們商討的，因?yàn)樗麄儚膩碇皇鞘芙逃�的對象而不是學(xué)校的主人。好在清華大學(xué)是一流名校，拿清華的文憑并不吃虧。令人吃驚的是，當(dāng)記者采訪數(shù)所高校的近百名學(xué)生對“大合并”本身的看法時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出異常的冷漠。“愛聯(lián)合不聯(lián)合，那是他們的事兒，與我無關(guān)”，“只要不漲學(xué)費(fèi)就行”，“只要別耽誤我畢業(yè)找工作就行”，“只要別耽誤我出國就行”……有的人干脆不耐煩或者覺得莫名其妙：“問這干嘛？吃飽了撐的？管他呢�！�

　　──那是他們的事兒？誰的事兒？國家的事兒？上面的事兒。想關(guān)心也關(guān)心不了，關(guān)心了也白關(guān)心，所以和我無關(guān)。你想干嘛就干嘛，我愿干嘛就干嘛，愛誰誰！──為什么會變成這樣？什么時(shí)候變的？我們的曾經(jīng)是那么可愛和朝氣蓬勃的青年，號稱國家的未來和希望，如今怎么變得如此冷漠？

　�。�驅(qū)不散的陰影

　　最富有戲劇性的大概要算人民大學(xué)試圖收編某財(cái)經(jīng)大學(xué)，未曾想竟遭遇該校從領(lǐng)導(dǎo)層到全體教職員工的頑強(qiáng)阻擊。幾經(jīng)協(xié)調(diào)磋商未果，只好作罷。院系里的部分優(yōu)秀教師表示如果并入人大，只好忍痛辭職另謀高就。喜歡幽默調(diào)侃的青年教師說是已經(jīng)做好“殺身成仁”的思想準(zhǔn)備。多年來在社會上就流行著這樣的說法：“清華是工程師的搖籃，北大出憂國憂民的學(xué)者，人大出政工干部�！比藗兯坪鯊膩頉]有把人大當(dāng)作正經(jīng)的一流大學(xué)，好像那條長長的陰影──“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)意識形態(tài)”至今籠罩著這座高等學(xué)府，籠罩在人們的心中。

　　高校聯(lián)合，反思多多

　　＊千萬別亂哄哄搞“一窩蜂”

　　合并引起部分教育界人士的種種非議。議論最多的是“利弊”問題、管理問題和是不是又在搞“一窩蜂”和好大喜功的形式主義�，F(xiàn)在看來這些議論都是微不足道的�！皣�家利益和科教興國戰(zhàn)略是當(dāng)務(wù)之急，以大局為重”，這才是總的原則。

　　不過原則歸原則，問題歸問題，大局不能不服從，問題也不可能不出。

　　我們向來好搞“一窩蜂”，某高校一位系主任說。不單在教育界，凡事都一窩蜂。一窩蜂打雞血，一窩蜂搞傳銷，一窩蜂學(xué)氣功，總之好一窩蜂湊熱鬧。好像魯迅說過的，叫民族習(xí)性，真搞不懂。

　　10幾年前學(xué)院改大學(xué)就是“一窩蜂”。全國有上百家學(xué)院都稱自己夠資格升大學(xué)，好像一叫大學(xué)就真的變大了。北京理工大學(xué)(原北京工業(yè)學(xué)院)的教師們當(dāng)時(shí)就嘲笑過這種風(fēng)氣。叫學(xué)院有什么不好？麻省理工學(xué)院就不改名兒，人家就不是一流大學(xué)了？一樣響當(dāng)當(dāng)嘛！還有叫了幾十年的“哈軍工”，國內(nèi)外都有點(diǎn)兒名氣，改成什么工業(yè)大學(xué)，我看不如哈軍工。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人都不愿意改，舍不得呀，有什么辦法？“一窩蜂”嘛。這里面恐怕有個(gè)利益問題，中高層干部特積極。院變大學(xué)，系變院，科級變處級。房子、位子、職稱都有利�，F(xiàn)在搞大合并，又是“一窩蜂”，不同的是這回被“兼并”的院校中高層干部特不積極，抵觸情緒很大，還是利益問題。

　�。�大學(xué)之大在于精神之大

　　近日有媒體評論道：重組題材本是近年來股市上的熱點(diǎn)，優(yōu)化組合也是好事，但是千萬別把好事情變成壞事情。高校重組更應(yīng)注重內(nèi)在的東西。

　　大學(xué)之大在于大學(xué)的精神之大──科學(xué)精神、人文精神、民族精神以及人類精神。國外一流大學(xué)都有自己鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)，都有他的獨(dú)立追求和信仰。我們的信仰在哪里？我們的精神在哪里？我們的特色在哪里？有人說北大精神如今已經(jīng)失落了，是不是這樣？

　　在大學(xué)里，教學(xué)管理，一流校長和一流師資比什么都重要，而不是在爭搶面積有多大，人數(shù)有多少上下功夫。東北林業(yè)大學(xué)面積最大，揚(yáng)州大學(xué)的人多，但能稱得上就是最好的大學(xué)嗎？很多沒有合并之前的高校本身就是名牌，合并之后管理不善也可能把名牌丟掉。上海大學(xué)、四川聯(lián)合大學(xué)都是在合并風(fēng)潮之中誕生的重量級大學(xué)，但四川聯(lián)合大學(xué)合并才一年多又更改校名，上海大學(xué)依舊默默無聞未見有何起色。又如中南大學(xué)的硬合并──強(qiáng)扭的瓜不甜。而華中理工大學(xué)經(jīng)過多年努力，從一個(gè)地區(qū)性的工科院校脫穎而出，正在創(chuàng)造自己的名牌。協(xié)和醫(yī)科大學(xué)走到哪里都是一流；南開也不會因?yàn)闆]有合并就不是好大學(xué)。各大學(xué)都有自己的路子，競爭和機(jī)會同在，風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存。小有小的優(yōu)勢，大有大的難處�，F(xiàn)在跟風(fēng)似的合并，不見得是一個(gè)好勢頭。

　�。�“這樣我們就有了中國的劍橋”？

　　有資深教育界人士接著指出：1952年高校改革學(xué)蘇聯(lián)，結(jié)果如何？教條主義嘛，專業(yè)條塊分割，不利綜合素質(zhì)教育�，F(xiàn)在又開始學(xué)“世界一流”，和國際接軌。什么是世界一流？中國歷史上有沒有？現(xiàn)在我們能不能創(chuàng)造具有中國特色的世界一流？先搞一個(gè)“中國一流”嘛。只有民族的，才是世界的，這個(gè)道理誰都懂。大學(xué)改革關(guān)鍵在于機(jī)制的改革，在于辦學(xué)思想和根本觀念的轉(zhuǎn)變，在于你的創(chuàng)新意識和治學(xué)精神，不能搞形式主義。清華和北大加起來大概相當(dāng)于半個(gè)劍橋，再把復(fù)旦、南大、上海交大都合并起來，這規(guī)模恐怕已經(jīng)不比劍橋小。但是不是可以說，這樣我們就有了中國的劍橋？

　　(摘自《視點(diǎn)》2000.6)

.本網(wǎng)站所刊載信息，不代表中新社觀點(diǎn)。
.刊用本網(wǎng)站稿件，務(wù)經(jīng)書面授權(quán)。