盲人教授留學(xué)哈佛

文.張穎

　　美國(guó)哈佛大學(xué)的師生近日都在打聽一位中國(guó)女教授，這位眼睛看不見，卻能當(dāng)博士生導(dǎo)師的傳奇人物正在該校深造。而她的事跡已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遍了哈佛。

　　她就是楊佳，中科院研究生院的副教授，兩個(gè)月前以優(yōu)異的成績(jī)被哈佛大學(xué)錄取，成為該校有史以來(lái)惟一的來(lái)自國(guó)外的盲人學(xué)生。

　　-失明沒(méi)能使她離開講臺(tái)

　　今年5月，記者曾采訪楊佳，那時(shí)她是新當(dāng)選的北京市十大杰出青年之一。一米七二的高挑兒身材，大方得體的穿著，頭發(fā)整齊地盤在腦后，紋絲不亂，戴一副精致的眼鏡，化著淡妝，這就是初次見面的楊佳。她親切、平和、文雅，當(dāng)我說(shuō)話的時(shí)候，她側(cè)著頭聽得很認(rèn)真，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而微笑。有時(shí)我甚至有些疑惑，她的眼睛當(dāng)真看不見嗎？

　　29歲之前，楊佳一直很順利。15歲就考上鄭州大學(xué)英語(yǔ)系，19歲教大學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)精讀課，23歲從中科院研究生院畢業(yè)留院任教。1992年，正值事業(yè)蒸蒸日上的她被“黃斑變性”眼疾的診斷書宣判了失明。

　　原本五彩斑斕的世界在她的眼前，由霧蒙蒙到白花花，直到完全黑暗。這個(gè)過(guò)程是一場(chǎng)痛苦的蛻變。她的眼睛是逐步失明的，在一年多的時(shí)間里，她一邊治病，一邊堅(jiān)持教書。但她總是把看病的時(shí)間安排在假期或者休息日，幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)課。她最不愿意請(qǐng)假，怕誤了學(xué)生的課。她的視力越來(lái)越模糊，但她卻拼命地使眼睛，抓緊一切時(shí)間看書。直到眼前什么也看不見了，她仍然說(shuō)：“我離不開講臺(tái)，我要當(dāng)老師�！�

　　楊佳以前近視，一直戴眼鏡，失明后她曾經(jīng)不止一次在走路的時(shí)候被樹枝扎傷眼睛，疼好幾天。為了保護(hù)眼睛不受外傷，她又戴上了眼鏡。家里的陳設(shè)都改為一律靠墻，怕絆著她。學(xué)會(huì)生活自理對(duì)中途失明的楊佳來(lái)說(shuō)不是最難的，難在她還想教書。

　　她讓父母買來(lái)了各種各樣的錄音機(jī)，看不見了就聽，就錄。她隨身裝上了袖珍的小錄音機(jī)。比如記個(gè)電話號(hào)碼，她不能用筆記了，就用錄音機(jī)錄下來(lái)。她笑道：“條條大路通羅馬”。

　　做到這一點(diǎn)很不容易。她依然寫漂亮的板書，有誰(shuí)知道她貼在黑板上的左手是在悄悄地丈量著尺寸，好配合寫字的右手。而為了這幾行板書，她不知在家里練了多少遍：在房門上，在硬紙板上，細(xì)細(xì)體會(huì)著左右手的配合。語(yǔ)音教室里本來(lái)是平面的操作臺(tái)上的各種按鈕被她悄悄地貼上了一小塊兒一小塊兒的膠布，作為記號(hào)。她在第一節(jié)課時(shí)必定要提問(wèn)每一個(gè)學(xué)生，在心里默默記住每一個(gè)學(xué)生不同的聲音。下一次，她就能親切地叫出問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生的名字了。她還始終保持在與人交流時(shí)專注地注視對(duì)方，事實(shí)上她是全憑聽說(shuō)話人的聲音判斷他的位置的。

　　-博士生都喜歡上她的課

　　30歲評(píng)上副教授，編寫出版了《研究生英語(yǔ)閱讀》等書，開設(shè)了二十多門英語(yǔ)課程……你能想象出這都是楊佳失明之后做出的成績(jī)嗎？

　　楊佳的學(xué)生都是博士生。他們喜歡上她的課，因?yàn)椤皸罾蠋煱l(fā)音很準(zhǔn)，聲音很好聽，上課形式多樣”，她從不照本宣科，上課喜歡提問(wèn)，準(zhǔn)備了大量課外資料。她喜歡在每堂課開始的時(shí)候給學(xué)生播放當(dāng)天或者昨天的英語(yǔ)新聞，并經(jīng)常在課間播放新的英文歌曲。學(xué)生們暗暗佩服她為每一節(jié)課所做的精心的準(zhǔn)備。課間的時(shí)候，學(xué)生們都喜歡圍在講臺(tái)邊和她聊天。她的知識(shí)面非常廣，知道很多最新的信息。無(wú)論是英美文學(xué)、音樂(lè)，還是國(guó)際時(shí)事，博士生們和她聊得可歡了，而她也感到非常快樂(lè)。

　　在中科院外語(yǔ)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中，博士生們給她打了98分。在今年畢業(yè)的中科院第30屆英語(yǔ)班學(xué)生的畢業(yè)留言簿上，學(xué)生們深情地寫道：楊老師，我們無(wú)法用恰當(dāng)?shù)难赞o來(lái)形容您的風(fēng)采，您的內(nèi)涵如此豐富，您的授課如此生動(dòng)，在獲取知識(shí)外，我們獲得了樂(lè)趣和做人的道理……

　　-從教18年，她最看重的是創(chuàng)新

　　楊佳說(shuō)自己能始終站在講臺(tái)上靠的是一種自信，以及對(duì)這份工作的熱愛。她也從沒(méi)覺(jué)得自己與其他人有什么不同，“站到講臺(tái)上我就是個(gè)老師，這時(shí)和其他老師一樣，學(xué)生要學(xué)東西，我們教他們知識(shí)。而贏得別人的認(rèn)可，必須靠創(chuàng)新�！�

　　“一個(gè)人獲取知識(shí)、信息的方式多種多樣，這并不重要，重要的是怎么去應(yīng)用知識(shí)。中科院里的博士生都是非常優(yōu)秀的學(xué)生，他們是未來(lái)的科學(xué)家，我會(huì)盡自己最大的努力把我所學(xué)的東西傳達(dá)給他們，以他們喜歡的方式，告訴他們知識(shí)、文化、做人。”

　　當(dāng)了18年老師的楊佳一到講臺(tái)上就如魚得水。楊佳在教學(xué)中很注重保持住學(xué)生的好奇心，而且努力讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)起來(lái)很有趣。她對(duì)這些博士生要求很高，不僅能在國(guó)際會(huì)議上流利地宣讀論文，還要能與國(guó)外同行熟練地即興交談。她創(chuàng)意的“三V”教法即Verbal(詞匯)、Voice(聲音)、Vision(形象)令學(xué)生受益匪淺。

　　她強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新并不是盲目地創(chuàng)新，是在繼承發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上再做出自己的特色�！彼�編的教材也是注重新。她認(rèn)為，書不在乎長(zhǎng)短，要有獨(dú)到的見解。至于教學(xué)方式，她也有自己的觀點(diǎn)：“一切為教學(xué)服務(wù)�？梢酝ㄟ^(guò)別的方式�！翰粚懓鍟�那叫什么上課』的觀念要改。怎樣達(dá)到上課效果才是重要的，如果主要靠大家聽，也許一個(gè)字不寫也行。要不拘形式，不墨守成規(guī)�！�

　　楊佳非常注重接受新事物，使用新工具。失明后，她不僅可以教學(xué)生聽力和口語(yǔ)，甚至還教英文寫作。她通過(guò)掃描儀把書、學(xué)生作業(yè)掃描進(jìn)去，再通過(guò)計(jì)算機(jī)語(yǔ)音系統(tǒng)軟件將掃描的內(nèi)容讀出來(lái)，通過(guò)鍵盤打東西，上網(wǎng)，給學(xué)生發(fā)個(gè)E-mail，都沒(méi)有問(wèn)題。

　　提起這些她就感慨自己很幸運(yùn)，在這樣一個(gè)信息技術(shù)時(shí)代，可以用電腦，上internet網(wǎng)，獨(dú)立地工作�！瓣P(guān)鍵在于你肯不肯用別的方式，肯不肯動(dòng)腦筋去琢磨。并不是只有一條路可走，有很多條路，有很多選擇，有很多施展自己才能的機(jī)會(huì)�！�

　　-哈佛歸來(lái)還做老師

　　9月7日，當(dāng)記者撥通楊佳的電話時(shí)是美國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間晚上9點(diǎn)，她正在宿舍里“看”書。她興奮地向記者介紹了她到哈佛后制備的新的學(xué)習(xí)設(shè)施，購(gòu)買了筆記本電腦、掃描儀，特別是裝入了最新開發(fā)的第五代掃描軟件。在掃描的同時(shí)，計(jì)算機(jī)語(yǔ)音系統(tǒng)就能自動(dòng)將書上的內(nèi)容讀出來(lái)。這樣，她可以一頁(yè)一頁(yè)地快速“閱讀”新書了。她說(shuō)她已經(jīng)借了十多本書了。

　　在哈佛大學(xué)，面對(duì)上千門課程，面對(duì)那么多新的信息，她非常興奮�！跋雽W(xué)的東西太多了。我每天一早就去聽課，上到下午5點(diǎn)半，中午就有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間吃飯。晚上就在宿舍里讀書、上網(wǎng)，往往要到12點(diǎn)多。我覺(jué)得每一天都過(guò)得很充實(shí)。”楊佳說(shuō)沒(méi)想到自己在失明8年之后能走進(jìn)哈佛大學(xué)，因此她非常珍惜這次機(jī)會(huì)�！斑@里條件很好，信息很多，我要多聽課，多讀書，多學(xué)些新東西。我要努力提高自己，提高教學(xué)水平�！睏罴训难芯糠较蛑饕�是教育、管理方面。她希望能在一年的時(shí)間里盡可能涉獵更多的領(lǐng)域。

　　最新的消息，最新的技術(shù)，在哈佛的楊佳每天都在如饑似渴地獲取�！拔覍⒃诠�佛學(xué)習(xí)一年，學(xué)成之后，我還是要回國(guó)當(dāng)老師�！�

　　摘自《北京青年報(bào)》2000.9.11

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