楊振寧

□在即將到來的新世紀，新事物將會層出不窮，人類的生產力將會大大提高，自然科學將會更蓬勃的發(fā)展；科學、工業(yè)、經濟的連鎖發(fā)展將會持續(xù)下去，推動世界前進。

兩百多年前，美國科學家富蘭克林曾經講過這么一句話，他說：將來人類的知識將會大大的增長，今天我們想不到的新發(fā)明將會屢屢出現(xiàn)，我有時候幾乎后侮我自己出生過早，以致不能知道將要發(fā)生的新事物。

我坐下來想一想，他所講的新事物，包括些什么呢？我可以隨手列出一個很長很長的單子：火車、輪船、飛機、高樓、升降機、自來水、電話、電燈、電影、電視、手提電話、光纖、計算機、胰島素、器官移植、心臟搭橋、原子彈、核能發(fā)電、人造衛(wèi)星……等等，幾乎無窮無盡。

為什么能夠在這200年來產生這么多的新事物呢？歸根到底，其實原因很簡單，是因為工業(yè)的發(fā)展大大增長了人類的生產力。這個變化是一個非常驚人的事情。

我可以隨便舉個例子：100年以前，世界的農業(yè)人口占人口總額的80%以上；今天，你要看美國的農業(yè)人口，只占全國人口的1%到2%，他們生產出來的成果，不僅可以供全美國人食用，還可以出口到世界各地去。

我可以再舉個例子。去年，《財富》雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產，已經接近10000億美元，而這個增長速度還在與日俱增。

□過去100年、50年，科學、工業(yè)、經濟這3個互相連鎖的環(huán)節(jié)，推動著世界前進。而從基本原理到工業(yè)產品，過程正在大大加快。

所以，我們可以想一想，這兩百年尤其是近100年、50年來，世界是由3個互相關連的環(huán)節(jié)推動著前進的：一個是科學，科學帶動了工業(yè)；工業(yè)則帶動了經濟；而經濟的發(fā)展反過來又促進了科技的發(fā)展。工業(yè)發(fā)展過程中提出來的問題、題目，由科學家來研究解決�？茖W研究也可以直接促進經濟的發(fā)展，如20世紀發(fā)展出來的統(tǒng)計學，在農業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學等方面都有決定性的影響，當然經濟的發(fā)展也可以使得更多的投資在工業(yè)。科技、工業(yè)、經濟這3個互相連鎖的因素，是近代世界發(fā)展的總的趨勢。這個趨勢發(fā)展下去，對將來的世界會發(fā)生什么影響，今天很難講。比如說，前些時候我在報紙上看到一個很驚人的消息，它說，有生物學家估計，到2050年，人類的平均壽命可能增長到150歲。我不知道將來是否會發(fā)生這樣的事情。我想很多人可能會同意我的想法，就是希望這件事情不要發(fā)生。因為這件事情如果發(fā)生，對整個世界不可想像的影響實在是太大了。

我們再看看過去50年的發(fā)展，就會得出另一個重要的結論，就是從基本原理轉變?yōu)楣�業(yè)的速度在這50年尤其是近20、30年大大的增加。我可以舉出的例子（見表）：

在半導體方面，有名的「摩爾定律」在1965年提出，芯片的容量每十八個月就要加倍；1971年，一個芯片上差不多有3000個transistar（晶體管），但到去年就已經有10的7次方個transistar在一個芯片上，而且沒有人知道這個發(fā)展的極限在那里。

我們現(xiàn)在可以得出的結論是：更新的事物將會層出不窮，一些今天不容易夢想到的東西不久將變成事實；人類的生產力將會大大提高，自然科學將會更蓬勃的發(fā)展；科學、工業(yè)、經濟的連鎖發(fā)展將會繼續(xù)持續(xù)下去。我想這些都是我們今天可以有很大的自信心講的話。

在這種情形之下，對于每一個人、每一家學校、每一個國家，都會立刻發(fā)生這樣一個問題，就是你是多用「科」、還是多用「技」？我們知道，全世界每一個國家都有「科技部」，科技部既要管「科」，也要管「技」，問題是對「科」多注進一點資源，還是對「技」多注進一點資源。這是一個非常復雜的問題。對個人、學校、國家，都會是一個非常困擾的問題。

在1921年4月，愛恩斯坦第一次到了美國，準備到愛迪生的機構去做研究，抵美后受到盛大歡迎。他到波士頓的時候，有一個記者給了他一張紙，上邊有一系列實際的問題，包括誰發(fā)明「對數(shù)」？美國那一個城市制造最多的洗衣機？紐約到水牛城有多遠？聲音的速度是多少？……因為愛迪生對每一個要聘用的人都會進行考試，問的就是這一類題目，所以記者就先拿這些題目來考一考愛恩斯坦，結果愛恩斯坦完全不合格。

這個故事要描述的是愛迪生和愛恩斯坦這兩個人，他們的著眼點不一樣，價值觀不一樣，所以會產生剛才那個故事。這是一個真的故事。

□「創(chuàng)新」已經是一個非常流行的名詞。美國的教育哲學和亞洲包括中國的教育哲學，在鼓勵創(chuàng)新方面哪一個更優(yōu)勝？這是一個非常復雜的問題。

對「科」與「技」的重要性，那一個更重要一些的問題，沒有一個簡單的回答。在今年一月，美國的《科學》雜志訪問了中國的科技部長朱麗蘭，談到了「九七三計劃」。我很高興朱部長講了這么幾句話（刊登于1999年2月26日《科學》雜志）：對我們部里的人來說，最重要的一點是通過科學與教育振興國家。這個政策，使我個人感到又高興、又焦慮。高興的是國家領導人對科學、對教育特別重視，焦慮的是我們有責任要有效地推動社會進步和經濟發(fā)展。

到底像朱部長那樣掌握著中國科技事業(yè)發(fā)展前途的人，會決定在哪些方面注入更多的資源，通過她剛才那番說話，我們可以相信，憑著對整個大局的了解，一定可以得出一個恰當?shù)慕Y論。

這就引起我要同大家提出以下這個問題。今天，大家在講科技的時候都要講創(chuàng)新，「創(chuàng)新」在中國已經是一個非常流行的名詞，在報上經常都可以看到。究竟怎樣才可以鼓勵創(chuàng)新呢？這又是一個非常復雜的問題。在這個問題上，我個人有深深的感受。因為我是在中國出生、成長，念完了中學、大學還拿到了一個碩士學位之后才到美國去的；博士學位是在美國拿的，然后做研究、教書，到現(xiàn)在已經50多年。我覺得自己對中國、美國的教育哲學都有相當深入的認識。這兩個教育哲學是相當不一樣的，而這兩個不同的教育哲學在怎樣鼓勵創(chuàng)新這件事情上的差異，是值得我們深思的。

這里我表列一下美國的教育哲學跟亞洲包括中國的教育哲學對培養(yǎng)學生的分別（見表）：

在這些方面，兩種教育哲學是有很大的分別。我相信任何一個在美國教書教了很多年的人，看到來自香港、臺灣、新加坡以及這些年來自中國大陸的學生，拿他們來跟美國的學生一比，就會很清楚顯示出剛才所講的這些差異來。

到底這兩種教育哲學那個好、那個不好？這是一個非常復雜的問題，是要用辯證的方法來仔細了解。我認為，這兩種教育哲學都能夠鼓勵創(chuàng)新，不過他們各自對不同類型的學生產生的最大效應是不一樣的。我覺得，美國的教育哲學對排在前面的30%到40%的學生是有益的，因為這些學生不需要按部就班的訓練，他們可以跳躍式學習，給了他自由，他可以自己發(fā)展出很多東西，當然他的知識不可避免地會有很多漏洞，但如果他真是很聰明的話，將來他自己可以彌補這些漏洞。所以這種學生受到美國式的教育訓練，會比較快、比較容易成功。可是，亞洲的教育哲學對排在后面的30%到40%的學生較有益處，為什么呢？因為這些學生通過按部就班的訓練，可以成才，而且成才之后可以跟比他聰明的人競爭，因為他有扎扎實實的知識，可以了解很多不是幾天就可以學會的東西。這方面我自己有親身的經驗。

記得我剛到美國芝加哥大學念研究院，兩三天以后就看見很多同學他們都非常的聰明，隨便講什么題目好像都知道，當時我覺得美國的同學很厲害�？墒沁^了兩個月之后，我發(fā)現(xiàn)不是那么一回事，因為他們對名詞知道得很多，可是如果你連問他3個問題，他就回答不上來了。所以到了考試的時候，我的分數(shù)遠比他們的好得多。

回到那個問題上，究竟哪一種教育哲學比較好呢？或者說，對于學生來講，應該著重哪一種哲學？我最后得出的結論是：如果你在討論的是一個美國學生，那就要鼓勵他多學一些有規(guī)則的訓練；如果討論的是一個亞洲學生，他的教育是從亞洲開始的，那么就需要多鼓勵他去挑戰(zhàn)權威，以免他永遠太膽怯。

北京大學前身的京師大學堂，是1898年成立的，去年北京大學剛剛慶祝成立100周年紀念。在京師大學堂剛成立的時候，基本上可以說是沒有科學的，那時候全中國懂微積分的人相信不會超過3個。從那時候開始向外國派留學生，可以說到了我這一代，我是1942年在西南聯(lián)大畢業(yè)的，中國的大學生才開始真正接觸科學。

科學在中國大大的發(fā)展，是1949年中華人民共和國建國以后的事情，這50年間有了長足的進步。那么，如果你要問這樣一個問題，中國血統(tǒng)的科學工作者在世界所有不同的科目里頭，那些科目可以最先達到領先的地位？這可以很容易的回答：數(shù)學是最先的。華羅庚、陳省身，毫無問題在40年代就已經達到世界的最前線。其次是理論物理。到了50年代，華裔的理論物理學者也達到了最前線。那時如果看最重要的生物科學的志雜，那上面中國學者寫的文章是很少的，可是到今天，中國人的名字在這些雜志上已屢見不鮮。

這里面是什么原因呢？其實很簡單，因為數(shù)學跟理論物理比較簡單。我們學物理的人很聰明，專門選能夠解決的問題去解決。而人的身上可能發(fā)生的病可以有好幾百種，所以選題很難。

數(shù)學和物理是非常深奧，但是可以單刀直入，所以如果是非常聰明的小孩，你給了他方向以后，他可以非�？斓囊幌伦泳瓦_到最前線。所以，數(shù)學最先成功、理論物理最先成功，然后是實驗物理、才到生物學。

昨天，有新聞記者問我：楊教授，你覺得華裔的學者什么時候才能夠得到生物學的諾貝爾獎？我說，我相信10年之內就可以得到。到現(xiàn)在，最少已經有5位華裔的生物學家被提名過諾貝爾獎。

□我相信華裔學者10年之內就可以拿到諾貝爾的生物獎。中國本土的科學家則要更長時間。學術要有傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)不是10年20年可以建立起來的。

然后第2個問題是，在中國本土上的中國學者，能拿到諾貝爾獎又是什么時候呢？這個問題比較復雜。因為里面有一個很重要的問題是經費的限制，今天中國的科研經費比起20年以前已經有大大的增長，比起50年前更是天文數(shù)字的增長，可是比起先進國家還是差很遠。這是第一個困難原因。第二個困難是，學術需要有傳統(tǒng)，這傳統(tǒng)不是一天兩天、一年兩年甚至10年20年可以建立起來的。因為這些困難，所以到今天還沒有一個在中國本土上的學者得到諾貝爾的科學獎。但我跟那個新聞記者說，我相信20年到40、50年內，這件事一定會發(fā)生。

摘自《大公報》99.12.1