“提筆忘字”折射漢字文化困境 人大代表呼吁“筆畫先行”

　　中新社北京3月11日電 (記者 趙曄嬌)移動互聯(lián)時代，鍵盤成為溝通工具，“提筆忘字”也愈發(fā)常見。今年全國兩會上，多位人大代表便將目光聚焦在漢字面臨的“困境”上。

　　當下，不論通過手機微信交流，還是電腦“書寫”文件，通過拼音來輸入漢字已成為絕大多數(shù)人的習慣。拼音與鍵盤的“無縫對接”，固然方便了人們的溝通、工作，但在這背后，漢字的書寫卻似乎成為了許多人的“短板”。尤其對很多年輕人而言，敲鍵盤的速度越來越快，寫字的速度卻越來越慢……

　　“今天，漢字完全是學完拼音后就‘變’出來的東西，是屏幕框里面彈出來的東西，它不再是書寫完成的漢字了。”全國人大代表、中國書法家協(xié)會副主席陳振濂直言，這種現(xiàn)象并不正常。

　　陳振濂強調(diào)，從原來的書寫到如今的拼寫，是認知方式的改變。中國孩子頭腦里植入的概念不再是中國字“形”，而變成了西方的字母。

　　保護以漢字為代表的傳統(tǒng)文化，也是全國人大代表、中國美術(shù)學院院長許江一直呼吁的重點。

　　許江向記者介紹了一個細節(jié)：每年9月新生入學時，中國美術(shù)學院都會贈給每位新生兩支毛筆、一疊元書紙和一本《智永真草千字文》�！拔覀儾⒉皇且�把所有的孩子培養(yǎng)成書法家，而是通過書寫讓他們了解中國文化精神�！痹S江說。

　　對于漢字“保護”，代表們也表達了各自的建議。

　　“中華民族實際上是一個書畫民族，因為中國的象形文字用千萬次的書寫，讓每一個中國人具有獨特的視覺感受�！痹S江說，中西方文化交往對話中，不應(yīng)忽視力推中國傳統(tǒng)文化的傳承與當代創(chuàng)造。

　　陳振濂則認為，改變當下現(xiàn)狀首先要在漢字教育起點方面，樹立“筆畫先行”意識。

　　“我認為，小學語文應(yīng)該先教漢字書寫，等三四年級再教拼音�！彼�建議，教育部門在小學課程設(shè)置中應(yīng)堅持以“漢字為本”，用漢字筆畫取代拼音字母，幫孩子打開中國傳統(tǒng)文化的大門。(完)