被誤讀的信息與被誤讀的魯迅

　　“魯迅被剔出中學(xué)課本，這是一個偽話題，可能是對新課標教材調(diào)整收錄篇目的誤解。”針對目前對新課標語文教材減少魯迅作品篇目的議論，人民教育出版社中學(xué)語文編輯室韓老師稱，并沒有刻意削弱魯迅的意思，更不會將魯迅剔出中學(xué)課本。事實上，魯迅作品在高中課本中略有減少，初中課本基本保持不變，也有一些出版社還增選了新的篇目。有評論認為，語文教材削減魯迅作品，無論對魯迅還是對社會，都是一件好事。最起碼，有利于避免對魯迅先生的誤讀。

　　不錯，魯迅作品正在被誤讀。魯迅一些回憶少年生活的散文，如《從百草園到三味書屋》等，原本都充滿著人情味和生活趣味，然而人們只突出“反抗封建教育制度”的主旨，甚至將不屬于作者本意的東西強加進去。有人說，學(xué)生在閱讀魯迅時，實際上是帶著一種閱讀的思想重托，還要進入考試領(lǐng)域、要按照不二的答案來做習(xí)題，以至于真正接觸到作品的時候已經(jīng)無興趣了。其實無論是閱讀還是解讀魯迅，都放大了他作為思想“斗士”的一面。出于對權(quán)威的尊崇，對魯迅加以拔高甚至神話化，使原本充滿著人文氣息的魯迅作品，只剩下冷冰冰一具嚴肅“軀殼”。先生本身也早已只剩下一張“似匕首，如投槍”，橫眉冷對，嚴峻無情的臉譜。不僅教材中的魯迅并不是完整的魯迅，臉譜化的魯迅，更不是真實的魯迅。

　　從上世紀50年代開始，魯迅在中國就成一尊神。先生去世近70年來，崇拜者說他是位斗士、勇士、先驅(qū)、導(dǎo)師、革命家，說他憤怒激烈、嫉惡如仇，是“沒有半點媚骨的人”；厭惡者則說他心胸狹窄、不知寬容，有失溫柔敦厚。總之，仿佛魯迅是個很兇、很嚴厲、不通人情的人。魯迅，包括他的圖片信息，早經(jīng)先入為主成為視覺符號。人們從那張目光犀利，很個性化、中國化的照片中，很少能夠解讀到“非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉清苦、剛直、坦然，骨子里卻透著風流與俏皮(陳丹青語)”。

　　事實上，魯迅許許多多真實而豐富的信息，被有意無意地遮蔽了。一個當年和魯迅先生一起玩的小青年唐姓長者回憶說，魯迅跑來看他，興致好時，一進門就輕快地在地板上打旋子，一路轉(zhuǎn)到桌子前，一屁股坐在桌面上，手里拿支煙，嬉笑言談。那種頑皮勁、孩子氣，讓人忍俊不禁，卻又不敢相信，怎會是這樣。

　　陳丹青先生將其稱之為“好玩”。認為“好玩”是一種活潑而罕見的人格，決不只是滑稽、好笑，它的內(nèi)在的力量遠遠大于我們的想象。好玩的人懂得自嘲，懂得進退；他總是放松的、游戲的、豁達的。先生的“好玩”，就是可親、可敬、可近、可感，具有作為一個長者應(yīng)有的和藹可親，和顏悅色，和風細雨。真實、自由、個性地做人、處世，指點江山，激揚文字，這才是真實的魯迅。

　　只是，那個寬厚仁愛，幽默睿智，真實可親，豐富多姿的形象離我們太久遠了。以至于想靠一部電影電視劇作復(fù)活真實形象的念想也是那么可望而不可及。

　　□劉效仁