遼寧朝陽副市長(zhǎng)高瑋委員：加強(qiáng)漢語能力的培養(yǎng)考核

　　外語熱、漢語冷及漢語能力下降、語言文字社會(huì)應(yīng)用混亂等現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們高度重視。在我國(guó),不能動(dòng)搖母語在語言類教學(xué)中的主流地位，必須加強(qiáng)對(duì)漢語能力的培養(yǎng)考核。

　　重視漢語漢字的學(xué)習(xí)使用，提高漢語言文字的應(yīng)用能力，是民族文化建設(shè)和傳承的重要基礎(chǔ)。政府應(yīng)該在教育、就業(yè)、學(xué)位職稱考核認(rèn)定、公務(wù)人員考核聘用等方面規(guī)定漢語能力標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)、激勵(lì)大家學(xué)好漢語，提高應(yīng)用水平。

　　中小學(xué)語文課程要以提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力、漢字書寫水平、讓學(xué)生真正體會(huì)到漢語的魅力為主要目標(biāo)；應(yīng)改革語文評(píng)價(jià)考核方式，提高語文教學(xué)質(zhì)量；語文知識(shí)和能力考核應(yīng)作為任何形式升學(xué)考試的基本考試科目。大學(xué)語文課程只能加強(qiáng)，不能削弱，要增加口語表達(dá)能力培養(yǎng)內(nèi)容，提高大學(xué)生交際溝通能力。

　　應(yīng)盡早建立綜合、全面的漢語能力測(cè)試體系，明確客觀評(píng)價(jià)漢語水平和能力的方式，將漢語、漢字應(yīng)用能力的考核作為國(guó)家考試項(xiàng)目予以立項(xiàng)。

　　(記者　鄭少忠　劉文波)