成立首個由我國主導建立的世界職業教育合作組織機構——世界職業技術教育發展聯盟；發布《中國職業教育發展報告》《世界職業技術教育發展天津共識——32國部長宣言》……不久前閉幕的2024年世界職業技術教育發展大會向世界全面展示了中國職業教育新風采。

　　大會的成功舉辦是當前我國職業教育在對外開放方面取得顯著成績的一個體現。黨的十八大以來，我國積極推動職業教育高質量發展，支持中外職業教育交流合作。2022年5月1日起施行的新修訂的職業教育法第十三條明確提出，國家鼓勵職業教育領域的對外交流與合作。

　　近年來，教育部高度重視貫徹落實職業教育法，在法治護航下，我國職業教育頻頻“出海”，職業教育國際化呈現蓬勃發展的良好勢頭。

　　“職業教育作為新時代教育對外開放的重要內容，在促進國際產能合作、擴大中國教育國際影響、服務國家外交大局方面發揮了積極作用。”在教育部近日召開的新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長彭斌柏指出，職業教育已成為中國教育國際合作的“生力軍”。

　　國際影響力不斷增強

　　“創新賦能未來 技能塑造人生”，2024年世界職業技術教育發展大會的主題賦予職業教育創新為未來賦能的重大作用，是對職業教育在當今社會功能作用的全新定位。

　　“為推動這一職業教育理念在更為廣泛的地區和更多人群中傳播，我們將大會主題翻譯成了101種語言。”彭斌柏透露。

　　大會期間的一項重要活動是成立世界職業技術教育發展聯盟。首批聯盟成員來自五大洲43個國家和地區的高等院校、職業技術院校、行業企業以及教育組織等89個機構，聯盟成員三分之二以上是國外職業教育相關機構。

　　聯盟首任主席、中國教育國際交流協會會長劉利民表示，聯盟將本著“相互尊重、自愿平等、共建共享、互利共贏”的原則，為職業教育搭建起具有廣泛代表性、具有韌性和包容性、具有引領力和影響力的國際平臺。

　　舉辦大會、成立聯盟，無不在彰顯著我國職業教育在國際上的吸引力、影響力、競爭力在不斷增強。這得益于黨的十八大以來，中國特色職業教育的不斷發展。

　　“目前，我國已建成了世界上最大規模的職業教育體系，中國特色職業教育發展道路和模式基本形成。”彭斌柏羅列了一系列數據予以佐證——截至2023年，我國共有職業學校11133所，在校生近3500萬人，形成了中職、專科、本科完整的層次體系。在發展規模上，職業教育分別撐起我國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。近年來，現代制造業、戰略性新興產業和現代服務業70%以上的新增一線從業人員來自職業院校，職業院校已經成為培養大國工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地。

　　對外合作實現高質量發展

　　為全方位展示職業教育改革發展成果，世界職業技術教育發展大會設置了職業教育專題展，用約6000平方米的展區來全方位展示職業教育的多元魅力。

　　埃塞俄比亞“魯班工坊”展位設計極具國家特色，來自埃塞聯邦職業技術培訓學院的專業課教師艾未在工業機器人工程應用培訓平臺上認真進行操作。

　　2021年4月，由天津職業技術師范大學承建的埃塞俄比亞“魯班工坊”揭牌啟運，項目定位于人工智能領域，開設制造技術、電子與通信技術、電氣與控制技術專業。得益于這一項目，艾未于去年來到天津職業技術師范大學深造。

　　“通過自2021年起引入的‘魯班工坊’，成千上萬的埃塞俄比亞青年獲得了世界一流的技術和職業培訓。”埃塞俄比亞勞工與技能部部長穆費麗亞特·卡米勒表示，中國在技能發展方面的卓越成就為非洲的發展提供了寶貴經驗，期待加強與中國的合作。

　　“魯班工坊”的蓬勃發展只是近年來我國職業教育對外合作高質量發展的一個縮影。

　　教育部國際合作與交流司副司長陳大立介紹，近年來，高等職業教育機構來華留學生規模穩步發展，多所職業院校在境外設立辦學機構和項目。據統計，目前全國27個省份的200多所職業院校與70個國家和地區合作設立了400多個辦學機構和項目。以“魯班工坊”為例，目前已在亞歐非三大洲合作建成了30多個“魯班工坊”，學歷教育累計培養學生近萬人，實施職業教育培訓超過3.1萬人次。

　　對外開放新局面逐步形成

　　如今，職業教育國際合作已成為教育國際合作的重要組成部分。事實上，黨的十八大以來，不僅在職業教育領域，我國教育對外開放積極謀求更高質量發展，取得顯著成效，已成為推進教育強國建設的重要引擎。

　　目前，我國已同183個建交國普遍開展了教育的國際合作與交流，與60個國家和地區簽署了學歷學位互認協議。有85個國家把中文納入了國民教育體系，國際中文學習者和使用者累計已經超過2億人。

　　“我國教育的‘朋友圈’在逐步擴大。”陳大立用這樣一句話進行了生動形象的總結。

　　飛速發展之下，中國教育在世界范圍內的貢獻度得到顯著提升。通過金磚國家、二十國集團、亞太經合組織等多邊平臺，持續深化與聯合國教科文組織等國際組織的合作，分享我國的教育標準、規范和最佳實踐，講好教育發展的中國故事。

　　“通過不斷完善教育對外開放總體布局，統籌規劃、重點推進，我國逐步形成了更全方位、更寬領域、更多層次，也更加主動的教育對外開放新局面，構建開放互鑒的國際合作體系，教育的國際影響力大幅度提高。”談及職業教育未來發展，陳大立認為，舉辦2024年世界職業技術教育發展大會，搭建世界職業教育國際交流合作平臺，提供國際教育公共產品，共享中國的職教標準和方案，有利于進一步拓展我國職業教育的“朋友圈”，進一步提高我國職業教育的國際貢獻力。(本報記者 趙晨熙)

　　來源：法治日報