(兩會人物)全國政協(xié)委員胡衛(wèi)：“雙減”正當(dāng)時(shí)  可探索“普職融合”發(fā)展

　　中新網(wǎng)上海3月3日電 題：全國政協(xié)委員胡衛(wèi)：“雙減”正當(dāng)時(shí) 可探索“普職融合”發(fā)展

　　中新社記者 許婧 康玉湛

　　近年來，中國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，“提高質(zhì)量、提升形象”是中國官方今年給職教發(fā)展定下的兩大任務(wù)。不過，受“學(xué)而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念和以選拔為導(dǎo)向的評價(jià)制度影響，當(dāng)下社會對職業(yè)教育的認(rèn)同度仍然不高。

　　全國政協(xié)委員、民進(jìn)中央委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)近日受訪時(shí)表示，眼下發(fā)展職業(yè)教育面臨“政府一頭熱”和“民間一頭冷”的困局，有必要重構(gòu)涉及職教發(fā)展的相關(guān)制度。

　　胡衛(wèi)長期關(guān)注職業(yè)教育，他任常務(wù)副主任的上海中華職教社由教育家黃炎培創(chuàng)辦，黃炎培倡導(dǎo)的“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想至今仍具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

　　在胡衛(wèi)看來，當(dāng)前“雙減”背景下，推動(dòng)社會樹立正確的人才觀、成才觀，助推職教發(fā)展，提高技術(shù)技能人才社會地位頗為關(guān)鍵。

　　數(shù)據(jù)顯示，從中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展看，到2025年技能型人才缺口率將達(dá)48%，技術(shù)藍(lán)領(lǐng)缺口更是高達(dá)3000萬人。

　　但在中國很多城市，初中畢業(yè)生第一志愿填報(bào)職校者寥寥無幾。在一些高職院校的招生中，也存在“兩個(gè)70%”現(xiàn)象，即高職院校平均僅能完成招生計(jì)劃數(shù)的70%左右，而最終學(xué)生報(bào)到率大約也只有70%。

　　“這種現(xiàn)象，在很多人的身邊都有例證，我本人朋友同事中也不乏有子女被中高職院校錄取的，其中有些做父母的就會覺得臉面無光。那么，何至于此呢？”胡衛(wèi)問。

　　究其緣由，胡衛(wèi)認(rèn)為癥結(jié)在于職業(yè)教育在有形或無形中往往被看作是“失敗者的教育”，尤其是“普職分流”更是被很多家長誤認(rèn)為是“普職分層”，因?yàn)橹锌汲煽儾焕硐耄疟惶蕴街新?，這也令家長充滿“普職分流恐慌”。所有這些，都極大加劇了中考、高考競爭，不同程度影響了“雙減”目標(biāo)的落實(shí)。

　　針對現(xiàn)行高中階段教育發(fā)展不平衡、技術(shù)人才緊缺等問題，胡衛(wèi)認(rèn)為全面改革高中階段教育模式，適時(shí)調(diào)整乃至放棄“普職分流”模式非常重要。

　　他提出“普職融合”的構(gòu)想，建議探索發(fā)展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中；逐步推行綜合高中學(xué)分制教學(xué)，由學(xué)生自主選擇課程；建立并完善職業(yè)教育高考制度，充分?jǐn)U大受教育者的選擇權(quán)；穩(wěn)步推進(jìn)普高與中職合并重組，加快發(fā)展新型綜合高中，從而化解“中考分流恐慌”，真正改善高中教育質(zhì)量。

　　胡衛(wèi)說，在現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)上，要突出強(qiáng)調(diào)“職”之基因、“技”之精髓、“匠”之品質(zhì)和“國”之情懷。

　　“今年，第46屆世界技能大賽將在上海舉辦，這是一個(gè)更好改善技能型人才社會形象，提升職業(yè)教育的吸引力的契機(jī)?！焙l(wèi)提議，相關(guān)部門要適時(shí)研制并出臺一攬子政策，打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、職稱評審、晉升等方面的通道，確保其與普通學(xué)校畢業(yè)生享有同等待遇。

　　自2013年成為全國政協(xié)委員以來，胡衛(wèi)更加關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，通過深入走訪調(diào)研，他提交的應(yīng)更多關(guān)注“空巢青年”、增設(shè)火車青年票等優(yōu)惠票種等提案曾成為熱門話題。

　　作為政協(xié)委員履職第十年，胡衛(wèi)要提的提案依舊不少?！敖衲晡页掷m(xù)關(guān)注民生，將聚焦熟悉的教育領(lǐng)域，積極建言獻(xiàn)策。”胡衛(wèi)說。(完)