1959年至2009年，50年來，民主改革后的西藏從黑暗走向光明，從貧窮走向富裕，從專制走向民主，從封閉走向開放，民主改革改變了百萬農(nóng)奴的命運(yùn)。此間，藏族氣象人才隊(duì)伍也如沐春風(fēng)，不斷發(fā)展壯大。1959年，藏族氣象科技工作者僅有9人，占西藏整個氣象隊(duì)伍的5.4%，他們所從事的只是輔助性的工作。50年后的今天，藏族氣象科技工作者已達(dá)689人，占西藏整個氣象隊(duì)伍的67%。

　　3月28日就是西藏百萬農(nóng)奴解放紀(jì)念日，讓我們沿著歲月留下的足跡，踏上藏族氣象人才隊(duì)伍發(fā)展壯大之路——

　　1950年至1956年，西藏氣象部門的氣象人員一部分屬十八軍配編進(jìn)藏，一部分是氣象院校和西南空軍司令部氣象處培訓(xùn)的專業(yè)人員。他們中基本都是漢族氣象工作者。

　　1956年至1969年，北京大學(xué)、南京大學(xué)、長春氣象學(xué)校、北京氣象�？茖W(xué)校、成都?xì)庀髮W(xué)校的畢業(yè)生進(jìn)藏充實(shí)了西藏氣象隊(duì)伍，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足西藏氣象事業(yè)發(fā)展的需求。

　　要發(fā)展雪域高原的氣象事業(yè)，光靠進(jìn)藏的漢族是不可能完成的，怎么辦？當(dāng)時的氣象管理者也為此絞盡腦汁，最后得出的結(jié)論其實(shí)很簡單——培養(yǎng)藏族氣象科技工作者。不過，他們雖然熟悉當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂�，但由于他們從小未受過良好的文化教育，要讓藏族同胞成長起來，成為氣象工作的中堅(jiān)力量，難度很大。

　　但這是一項(xiàng)歷史使命，再難也要完成。于是，培養(yǎng)藏族氣象科技工作者的帷幕就此拉開。

　　1970年起，在中央氣象局的支持和幫助下，西藏氣象部門以招干形式就地開辦了兩期氣象專業(yè)短訓(xùn)班，培養(yǎng)了163名測報(bào)、通信業(yè)務(wù)人員。這些人員走上氣象工作崗位，有效緩解了西藏氣象人才匱乏的局面，但仍然不能滿足事業(yè)發(fā)展的需要。因此，從1973年開始，西藏氣象部門采取區(qū)外定向招生、區(qū)內(nèi)招生送內(nèi)地辦班、就地招干培訓(xùn)等多種形式培養(yǎng)氣象人才。

　　1981年，春風(fēng)吹到了雪域高原。在中央氣象局的努力下，國務(wù)院辦公廳批準(zhǔn)了《關(guān)于鞏固西藏工作的請示報(bào)告》，這個報(bào)告極大地推動了西藏氣象事業(yè)的發(fā)展。從這一刻起，南京氣象學(xué)院和蘭州氣象學(xué)校等院校紛紛創(chuàng)辦西藏民族班，培養(yǎng)了大量藏族氣象人才。

　　1988年8月，國家氣象局在拉薩召開了全國氣象部門教育援藏工作會議，確定了在內(nèi)地氣象院校以舉辦“西藏班”的形式，重點(diǎn)培養(yǎng)西藏區(qū)內(nèi)少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人員的方案。藏族氣象人才隊(duì)伍因此發(fā)生了質(zhì)的變化，博士、碩士、學(xué)士等高層次人才的培養(yǎng)成為這一時期的主題。

　　在中央的關(guān)心和院校的支持下，西藏自治區(qū)氣象局也始終將人才的培養(yǎng)當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來抓。該局在氣象事業(yè)發(fā)展的不同時期，及時調(diào)整了人才發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造了藏族氣象人才成長的良好環(huán)境。

　　此外，援藏工作也為藏族氣象人才的成長作出了巨大的貢獻(xiàn)。從1979年開始，中央氣象局開始組織援藏干部進(jìn)藏工作。按照“分片負(fù)責(zé)、對口支援、定期輪換”的原則，內(nèi)地省氣象局的數(shù)百名援藏技術(shù)和管理骨干曾經(jīng)在西藏從事援藏工作，他們在技術(shù)、科研等方面給西藏氣象工作者提供了幫助。

　　經(jīng)過50年的發(fā)展，目前，西藏氣象部門已經(jīng)形成了一支以藏族為主體，藏漢結(jié)合，多民族共同組成的專業(yè)結(jié)構(gòu)、民族結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)較為合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)比較高的高原氣象隊(duì)伍。(王元紅）