7日，全國人大代表、湖北省統(tǒng)計局副局長葉青著文6000多字，批評中國的高等教育官僚化、學(xué)術(shù)腐敗、創(chuàng)新乏力。并建議將清華、北大、復(fù)旦、交大等四大名校為首的高校英語教學(xué)外包給新東方作為探索和試驗，以“新東方的成功模式推進中國高校的機制創(chuàng)新和體制重建”。

　　“中國高教投入多產(chǎn)出小”

　　在這篇建議中，葉青提到，中國高教投入多，卻產(chǎn)出價值小，在科學(xué)前沿領(lǐng)域原創(chuàng)性、基礎(chǔ)性的重大創(chuàng)新方面，以及為全人類貢獻普適價值和思想方面很少。而且學(xué)術(shù)腐敗嚴(yán)重，“學(xué)術(shù)腐敗是中國社會的心腹大患，必須堅決鏟除”。一些著名大學(xué)的教授和博導(dǎo)在世界上沒有多少影響，但在國內(nèi)由于身處頂尖名校，所以是學(xué)術(shù)“江湖”的老大，才氣不足卻霸氣十足，拼命壓制其他高校有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的年輕教師。

　　葉青的文章說，中國大量高校培養(yǎng)的學(xué)過英語的學(xué)生，要出國留學(xué)，或考研深造，都要到以新東方為代表的培訓(xùn)機構(gòu)去重新回爐，否則就考不上。說明大量高校的英語教學(xué)落后、保守、脫離實際。

　　“大學(xué)英語教學(xué)可試驗外包”

　　在對高校和教育主管部門進行了系列批評后，葉青總結(jié)，當(dāng)前高校唯一的出路是引進競爭機制，競爭主體可以是q民營、國有，可以是中外辦學(xué)，也可以是獨資。

　　他建議，將清華、北大、復(fù)旦、交大等高校的大學(xué)英語的教學(xué)外包給新東方作為一種探索和試驗，與此同時要求新東方義務(wù)承擔(dān)全國200個貧困縣萬名英語教師的免費培訓(xùn)任務(wù)，“以新東方的成功模式推進中國高校的機制創(chuàng)新和體制重建”。

　　葉青建議說，只要將所有權(quán)和管理權(quán)分離，教育部代表國家行使所有權(quán)和收益權(quán)，新東方行使管理權(quán)，教育部聘請世界一流高校的校長和專家對新東方的管理方案進行評估，對其提出明確的發(fā)展目標(biāo)，并要求其提供擔(dān)保。這“將為我國高等教育面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化闖出一條新路，即使不能完全成功，也為高校體制和機制改革積累了經(jīng)驗，是完全值得的”。 (記者楊萬國)