陶勇醫(yī)生復(fù)信北京五位中學(xué)生
　　 回顧走出傷醫(yī)事件的心路歷程 稱人生須讀透“笑忘書”和“職業(yè)書”

　　近日，曾在去年年初暴力傷醫(yī)事件中遭受左手骨折、顱腦外傷、險(xiǎn)些喪命并引發(fā)社會廣泛關(guān)注的北京朝陽醫(yī)院眼科陶勇醫(yī)生收到一封來自北京四中五位高中生的來信。五名北京四中高一年級的同學(xué)向他請教如何確定人生目標(biāo)，并且一直堅(jiān)定走下去。這其中，還有想學(xué)醫(yī)的同學(xué)表示，面對社會傷醫(yī)事件頻發(fā)、網(wǎng)友吐槽“學(xué)醫(yī)苦、學(xué)醫(yī)累”、家長持反對態(tài)度等種種困惑，自己也很迷茫，不知道是該堅(jiān)持還是放棄。

　　陶勇醫(yī)生回信既溫暖又堅(jiān)定，并在微博上坦言“把過往變成營養(yǎng)”。在信中，他告訴同學(xué)們自己如何從 “小鎮(zhèn)做題家”成為一名心懷理想主義的大城市醫(yī)生。

　　北京青年報(bào)記者注意到，陶勇醫(yī)生與學(xué)生們的通信在“新華每日電訊”公號上發(fā)表后，目前點(diǎn)擊量已破萬，不少網(wǎng)友留言熱議。

　　人生讀透“笑忘書”和“職業(yè)書”

　　在信中，陶勇講述了自己如何從一年前的傷醫(yī)事件中走出來，“走遍天下都不怕，靠的是‘笑忘書’、‘職業(yè)書’，這兩本書?！?/p>

　　針對“笑忘書”他舉的是中國圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)之母——嚴(yán)仁英教授的經(jīng)歷：作為協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科專家，她曾在廁所里打掃衛(wèi)生長達(dá)十年之久；作為北大醫(yī)院院長的她到荒郊野外調(diào)查農(nóng)村孕產(chǎn)婦的死因，最終制定并推廣了圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)，大大降低了孕產(chǎn)婦的死亡率。面對苦難，嚴(yán)教授說了八個(gè)字，“能吃能睡，沒心沒肺”。

　　針對“職業(yè)書”他舉的是自己的例子：“我是醫(yī)生，每天接觸的都是生老病死，或者是身體殘疾和苦痛的人，或者是心理焦躁和煩悶的人，都是負(fù)面和陰影。”他在信中說：“往往鮮艷的花朵盛開在污泥之中，所以我也同時(shí)看到很多一貧如洗，卻還堅(jiān)持勞動、不放棄治療的人；也看到很多明知自己身患絕癥，但仍然懷揣夢想、不斷地進(jìn)取奮斗的人；還看到很多被孤立、被誤解、被傷害、遍體鱗傷但仍心無恨意、笑對人生的人。”在微博上，有網(wǎng)友留言點(diǎn)贊并表示“笑忘書”、“職業(yè)書”這兩本書要收藏。

　　日常工作成為精神力量的源泉

　　北青報(bào)記者在北京四中高一6班的陳南鈺、孫宗逸、王雪卿、張丁鳳、張瀟伊五位同學(xué)的信中看到，同學(xué)們對于“成為一名醫(yī)生”這一理想感到迷茫，寫信請教?！霸诰W(wǎng)絡(luò)上看到許多醫(yī)鬧事件的報(bào)道和‘學(xué)醫(yī)苦、學(xué)醫(yī)累’的吐槽后，家長對于我們想學(xué)醫(yī)持反對態(tài)度。對此，我們也很迷茫，不知道是該堅(jiān)持還是放棄。我們想就這個(gè)問題尋求您的答案，請問是應(yīng)該放棄這個(gè)追求，還是說服父母支持我們的選擇？對于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的現(xiàn)狀和前景我們并不是非常了解，所以想針對這點(diǎn)請教您?！?/p>

　　對此，陶勇寫信回應(yīng)稱，“醫(yī)生的日常工作，不僅沒有讓我覺得厭煩，反而成為精神力量的源泉。”“從一開始，我就不滿足于只是賺錢和獲得名譽(yù)，應(yīng)該說，理想主義的人更‘貪心’，因?yàn)樗麄円氖亲约簝?nèi)心的滿足。”他還說，“我也不能活在真空里，我也尊重世間的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只是保持平衡、沒有走極端，不會為了追求更多的財(cái)富而犧牲自己的理想”……信中，他表達(dá)了諸多對社會、對人生、對醫(yī)生這一職業(yè)的思考。最后，他鼓勵(lì)同學(xué)們，“希望你們的人生多一些選擇的自由，同時(shí)也保持對初心的敬畏?！蔽?本報(bào)記者　蒲長廷

　　信件摘錄

　　我覺得我可以做到“走遍天下都不怕”，靠的是另外兩本書。

　　一本書是“笑忘書”。我是九三學(xué)社社員，2013年我有幸參加了九三學(xué)社前輩嚴(yán)仁英教授的百歲生辰慶祝。嚴(yán)教授是協(xié)和醫(yī)院婦產(chǎn)科專家，她曾經(jīng)悲慘到在廁所里打掃衛(wèi)生長達(dá)十年之久，以至于婦產(chǎn)科遇到疑難雜癥，會說“到廁所去找嚴(yán)教授”。

　　提起那段苦難，嚴(yán)教授說了八個(gè)字，“能吃能睡，沒心沒肺”。你們看，“笑對苦難”，“忘掉悲傷”，把這本書學(xué)好，提升逆商，人生還有什么可以打敗咱們的呢？

　　另一本書是“職業(yè)書”。我是醫(yī)生，每天接觸的都是生老病死，或者是身體殘疾和苦痛的人，或者是心理焦躁和煩悶的人，都是負(fù)面和陰影。

　　但這個(gè)世界有意思的地方在于，往往鮮艷的花朵盛開在污泥之中，所以我也同時(shí)看到，很多一貧如洗，卻還堅(jiān)持勞動、不放棄治療的人；也看到很多明知自己身患絕癥，但仍然懷揣夢想、不斷地進(jìn)取奮斗的人；還看到很多被孤立、被誤解、被傷害、遍體鱗傷但仍心無恨意，笑對人生的人。

　　醫(yī)生的日常工作，不僅沒有讓我覺得厭煩，反而成為精神力量的源泉。

　　——陶勇

　　您曾在那個(gè)辦公室遭遇了襲擊，留下了身體和心靈上的創(chuàng)傷。但您在《朗讀者》中回答董卿老師“為什么沒有換一個(gè)辦公室”的問題時(shí)，表明那間辦公室并不只會讓您想起害怕的事，更會想起許多美好感人的事。這表明您的內(nèi)心不只是勇敢的，還有更多的善良。

　　對于傷痛，您認(rèn)為它成為了提高您生活幸福感的因素，這或許是您對待一切人生經(jīng)歷的態(tài)度。傷痛提高了您的社會知名度，從而深化了您的社會責(zé)任感，為您提供了更好地創(chuàng)造社會價(jià)值的機(jī)會。是您對于實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命價(jià)值與實(shí)現(xiàn)社會價(jià)值的人生追求，讓您得以化傷痛為契機(jī)。

　　當(dāng)然，您也提到了自己的困惑。比如面對“天花板”的彷徨，不斷權(quán)衡在公立醫(yī)院和私立醫(yī)院工作之間的利弊，考慮“從醫(yī)值不值得”的問題。然而正如您所說，“通過對醫(yī)學(xué)理念的思考，可以幫助我建立一套自洽的邏輯體系，也就是信仰”，您將信仰和職業(yè)結(jié)合，于是所謂的困境似乎也不再成為困境。

　　——陳南鈺　孫宗逸　王雪卿　張丁鳳　張瀟伊

　　對話

　　“笑對苦難，忘掉悲傷，不忘初心，堅(jiān)持選擇”

　　對話人：北京四中高一6班學(xué)生張瀟伊

　　北青報(bào)：為什么想寫信給陶勇醫(yī)生？初衷是什么？

　　張瀟伊：寒假前，老師給全班同學(xué)布置了“思考題”，一看到見字如面之時(shí)代英雄、行業(yè)模范這兩個(gè)小板塊，心里就立刻涌現(xiàn)出陶勇醫(yī)生的形象，之前新聞媒體報(bào)道過他的事件，陶勇醫(yī)生又是眼科行業(yè)專家又是英雄，恰好他和我媽媽都是九三學(xué)社的社員，于是就托媽媽幫助把信轉(zhuǎn)交給了他。

　　因?yàn)槲冶救诉€有小組的一個(gè)同學(xué)都想學(xué)醫(yī)，被醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的社會責(zé)任感深深地吸引，但同時(shí)對于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)又充滿無限的未知，所以也可以借此機(jī)會請教下陶勇醫(yī)生，相信他會給予我們很有價(jià)值的建議。

　　北青報(bào)：寫信的過程是什么？5名同學(xué)如何分工如何溝通？

　　張瀟伊：因?yàn)檫@是一次小組任務(wù)，所以我們有過很多次溝通。我們利用騰訊視頻還有微信語音先一起查看了陶勇醫(yī)生的介紹，發(fā)現(xiàn)越是了解他，我們就越敬佩他，靈感自然也就油然而生。接著，我們把信的大體結(jié)構(gòu)列出來，有了明確的思路，我們成員的其中一位王雪卿同學(xué)很早就關(guān)注了他的微博，陶醫(yī)生可以說是她的偶像，恰好她的文筆非常好，于是就自告奮勇地當(dāng)主筆。在孫宗逸和陳南鈺同學(xué)的幫助下把信的內(nèi)容完成出來。

　　我和張丁鳳同學(xué)的夢想都是當(dāng)一名醫(yī)生，所以負(fù)責(zé)向陶勇醫(yī)生提出我們個(gè)人的問題還有我們這個(gè)年齡段的青年們對醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的共性問題。信沒有修改很多次，因?yàn)榍捌诠ぷ髯龅煤艹鋵?shí)，寫出來的感覺和我們心里想的也很一致，最后的整理定稿都是一些詞句的小問題，沒有太大的改動。最終在大年初四定稿。

　　北青報(bào)：你們看完陶勇醫(yī)生的回信后，感受是什么？受到了什么啟發(fā)？

　　張瀟伊：我們看到了人生的意義，人生的規(guī)劃，人生的智慧。他用幽默的語氣、真實(shí)的生活事件，讓人在感動中有笑，歡樂中有哭，溫暖又有力量，讓我們對價(jià)值觀、人生觀都有了新的理解，知道了我們新一代的青年在現(xiàn)在這樣的環(huán)境下為什么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么，我們該肩負(fù)起社會責(zé)任去為自己的理想奮斗，通過自己不懈的努力長大后去為人民付出。

　　未來，我們要笑對苦難，忘掉悲傷，不忘初心，堅(jiān)持自己的選擇，做一個(gè)“貪心”的理想主義者。

　　文/本報(bào)記者　蒲長廷

　　背景

　　左手仍處失能狀態(tài) 很難再次操刀手術(shù)

　　2020年1月20日，朝陽醫(yī)院眼科發(fā)生暴力傷醫(yī)事件，陶勇左手骨折、神經(jīng)肌肉血管斷裂、顱腦外傷、枕骨骨折，兩周后才得以脫離生命危險(xiǎn)。

　　在受傷114天后，他恢復(fù)出診；同年10月，他的隨筆集《目光》出版；年末，他登上《脫口秀反跨年》，他的表現(xiàn)讓全場喝彩，刷屏網(wǎng)絡(luò)。

　　今年2月2日，行兇者崔振國被以故意殺人罪判處死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身。

　　如今，陶勇的左手仍處于失能狀態(tài)，主動手握取物的動作做不來。陶勇說，已無太樂觀的預(yù)期，重返手術(shù)臺機(jī)會已很渺茫，很難再親自操刀做手術(shù)了，以后將以指導(dǎo)為主。

　　他的工作也還在繼續(xù)。在他的微博上，還堅(jiān)持一個(gè)欄目“每周一答”，回應(yīng)患者的疑問；在眼科專業(yè)上，他與團(tuán)隊(duì)取得的科研新成果即將發(fā)布；他還發(fā)起“天下無盲”公益行動，幫助更多低視力人群融入社會。文/本報(bào)記者　蒲長廷