中新網(wǎng)9月15日電 題：從汶川到瀘定，14年來他們依舊“在現(xiàn)場(chǎng)”

　　作者 王利文

　　“近年來社會(huì)應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)從空缺到專業(yè)，協(xié)調(diào)和指揮能力也大有提升。”四川省應(yīng)急志愿服務(wù)總隊(duì)筠連大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)文韜從2005年開始參加志愿服務(wù)，16年間參與過數(shù)次救援活動(dòng)，他把“業(yè)余”變成了“全職”。

　　9月5日12時(shí)52分，四川甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級(jí)地震。樂山市犍為縣青年志愿者協(xié)會(huì)應(yīng)急救援隊(duì)迅速響應(yīng)，31分鐘后，副隊(duì)長(zhǎng)周天富與20名隊(duì)員集結(jié)完畢，從樂山趕往震區(qū)，當(dāng)日19時(shí)抵達(dá)瀘定時(shí)，他的“愛人和父母還不知道”。沒有電和通訊，現(xiàn)場(chǎng)的景象讓參加過數(shù)次地震救援的周天富“特別揪心”。

　　不少參與此次救援的志愿者和文韜、周天富一樣，14年來也參與過汶川、玉樹、雅安、蘆山等地震救援工作。6日天不亮，各路救援力量開始趕往王崗坪鄉(xiāng)。道路不通、余震不斷、落石飛濺，前一天搶通的道路持續(xù)面臨垮塌風(fēng)險(xiǎn)……由于受災(zāi)地區(qū)多是高山峽谷，交通中斷給救援帶來極大困難?！皶r(shí)間就意味著生命?！币速e藍(lán)豹應(yīng)急救援隊(duì)搜救組成員劉方杰表示，水路和山路是通往震中最省時(shí)的方式。

　　于是，救援人員乘坐沖鋒艇渡河轉(zhuǎn)運(yùn)群眾和物資。在沿河的垮塌點(diǎn)，沖鋒艇只能在沒有落石的地域?？浚仍藛T一步步爬上廢墟進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。生者、遇難者，甚至居民的十幾頭小豬，都隨同沖鋒艇被轉(zhuǎn)運(yùn)出來?！懊恳凰掖休d著對(duì)生命的敬畏?！?6歲的周天富站在這片當(dāng)?shù)鼐用褡孀孑呡呍畹牡胤剑套I水告訴隊(duì)友，“雖然能做的有限，但我們多做一點(diǎn)算一點(diǎn)，竭盡全力?！?/p>

　　文韜介紹，近年來，四川省應(yīng)急救援專業(yè)化程度大幅提升，包括筠連大隊(duì)在內(nèi)的多支救援隊(duì)伍不但會(huì)參與專項(xiàng)“比武大賽”，還會(huì)請(qǐng)專業(yè)教官開展水域、繩索、破拆、急救等技能的周訓(xùn)與月訓(xùn)，并不定時(shí)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行技能拉練。

　　此次瀘定地震救援，藍(lán)豹應(yīng)急救援隊(duì)跟隨當(dāng)?shù)叵驅(qū)讲?個(gè)半小時(shí)抵達(dá)王崗坪鄉(xiāng)幸福村，輪換著背行動(dòng)不便的老人兒童下山，在王崗坪鄉(xiāng)躍進(jìn)村和幸福村轉(zhuǎn)移了131名被困群眾，搜尋排查2臺(tái)被埋壓汽車。宜賓筠連筠愛青年應(yīng)急救援隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)遲進(jìn)堂在兩河口位置轉(zhuǎn)移被困群眾時(shí)，注意到岸邊兩個(gè)焦急等待同伴的小伙子。“如果不趕在天黑前接到他們，山路險(xiǎn)峻又全是落石，將會(huì)很危險(xiǎn)?！绷私馇闆r后，遲進(jìn)堂立馬帶隊(duì)員上山。

　　“天要黑了，再快一點(diǎn)，我的體能跟得上?！睘榱烁煺业奖焕藛T，遲進(jìn)堂以最快速度徒步突進(jìn)山頂。約一個(gè)半小時(shí)后，他們?cè)谝惶幙宓舻纳铰飞习l(fā)現(xiàn)了小伙子的同伴：一位背著4個(gè)月嬰兒的母親、一位老人和一位被落石擊中引起發(fā)炎頭痛的傷員。順利護(hù)送她們下山后，救援人員立即為傷員傷口清理，并優(yōu)先轉(zhuǎn)移了傷員、老人和兒童至安置點(diǎn)。

　　近年來，周天富注意到居民防震自救能力提高的重要性。自2020年起，他先后進(jìn)入8所中小學(xué)開展地震演練公益教育。地震發(fā)生當(dāng)日，周天富立即聯(lián)系了2天前進(jìn)行防震減災(zāi)公益講座的學(xué)校，得知孩子們“教科書式”避險(xiǎn)，他才松了口氣。

　　從汶川到瀘定，從部隊(duì)到社會(huì)應(yīng)急救援隊(duì)伍，從現(xiàn)場(chǎng)救援到校園教育，14年來，文韜、周天富、劉方杰、遲進(jìn)堂這群“逆行者”一直“在現(xiàn)場(chǎng)”。他們不僅是防震減災(zāi)能力提升的見證者，更是親歷者與參與者。(完)