“隨手拍張照，參加就有獎”“春節(jié)前投稿就有獎”……即將迎來寒假的大學(xué)生們，在一些社交平臺上收到了滿屏“競賽通知”。還有不少不限專業(yè)的“競賽”延期一個月，等他們放假后交作品。

　　如今，不少競賽舉辦方宣稱獲獎證書成為大學(xué)生綜合素質(zhì)測評（下稱綜測）的加分項，可以此與同學(xué)拉開差距。不少大學(xué)生也信以為真，參加各種競賽，試圖借此獲得拿獎學(xué)金、保研的“保送通道”。

　　潮新聞記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，市場上充斥著以低門檻、高獲獎率為噱頭的一批含金量低、組織松散的競賽，這類競賽被稱作“水賽”。“水賽”已經(jīng)衍生出“競賽生意”，機構(gòu)通過收取報名費、證書費、冠名費等，獲取不菲利益，也助長了學(xué)生參與學(xué)科競賽的功利心。

　　獲獎名單1000多行，學(xué)生為加分參賽

　　張莉（化名）是一名武漢高校數(shù)字媒體專業(yè)的大三學(xué)生，對于此類“水賽”感受頗深。她告訴潮新聞記者，自己曾參加過某全國廣告賽，而學(xué)院每年都有幾十名同學(xué)參賽，就沒見過不拿獎的同學(xué)。“我用平時課堂的作業(yè)投稿，都能獲得湖北省賽區(qū)優(yōu)秀獎。湖北賽區(qū)獲獎名單有1000多行，感覺獲獎證書是批發(fā)的。”

受訪者展示某全國廣告賽獲獎證書。

　　不過，因為能用獲獎證書換綜測分，張莉和同學(xué)們已經(jīng)兩次報名，兩次拿獎。“按照學(xué)院規(guī)定，這個廣告賽屬于文藝類省級賽事，我們拿了優(yōu)秀獎，綜測上就能額外加10分。”張莉介紹，綜測分是評選系獎學(xué)金和保研的參考分數(shù)之一，如要拿系獎學(xué)金，綜測分占40%，所以沖獎的同學(xué)每年都會報幾個競賽加分，這些賽事成了不可或缺的“競爭力”。

社交平臺上，部分大學(xué)生“競賽”的宣傳。相關(guān)截圖

　　實際上，這樣的“競賽”在高校并不少見。一些大學(xué)生向潮新聞記者表示，還在備戰(zhàn)期末考，但已經(jīng)收到多個“競賽”邀請，宣稱“拿獎拿到手軟”，部分機構(gòu)還特地整理出中獎率高的“力推競賽”，涉及傳統(tǒng)文化、志愿服務(wù)知識競賽等。有的競賽會標(biāo)明“國獎證書，綜測加分”等，還有的直接寫明“線上參加考試，50道選擇題，65分以上就能拿到等級獎”。

　　浙江一名視覺類專業(yè)大學(xué)生陳軒逸（化名）向潮新聞記者介紹，“有個叫國文獎的競賽，報名費80元，機構(gòu)說參加就有獎，加綜測分，有獎金，國家級證書。”他在競賽獎項設(shè)置里看到，60%的參賽選手能獲得三等獎以上獎項，提交有效作品即可獲得優(yōu)秀獎，下載電子版獲獎證書。

　　“水賽”生意經(jīng)：賣證書、賣獎牌

　　如今，在社交媒體平臺，充斥著各種各樣的競賽宣傳帖。一些“水賽”帶有“全國”“國際”字樣，有某中介機構(gòu)工作人員力推某國際大學(xué)生文化設(shè)計大賽，“這是屬于國際設(shè)計競賽，報名費60元，獲獎率65%以上。”

　　較為熱門的賽事顯示，報名者多達上千人。在大學(xué)生群體中，多個集結(jié)眾多“水賽“的平臺都具有一定知名度。

某“競賽”通知介紹。相關(guān)截圖

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這類“水賽”已成生意，想?yún)⒓樱枰壤U納報名費，而有的賽事報名費高達千元。一旦打著“國際”名頭的賽事，報名費會普遍上浮，甚至不少“水賽”已經(jīng)衍生出二次消費。比如學(xué)生獲獎后，如果需要紙質(zhì)版證書還需額外支付15元，成本不高的“硬殼”證書則需花50元購買，帶“硬殼”的證書+獎牌需支付70元。

證書、獎牌成了“競賽”搭售的商品。相關(guān)截圖

　　業(yè)內(nèi)人士指出，這類“水賽”，參與者往往只需花幾十元報名費、提交簡單作品“走個過場”，即可輕松獲獎，“還打著“學(xué)科競賽”的名義，看似專業(yè)，實則含金量很低。”

　　同濟大學(xué)教育評估研究中心樊秀娣在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生學(xué)科競賽異化是一種較為普遍的現(xiàn)象，有些大學(xué)生學(xué)科競賽獎項比例高達參賽總?cè)藬?shù)的50%以上，甚至有的賽事所有參賽者都能得獎。部分賽事主辦方對賽事組織不夠上心，相關(guān)規(guī)則不齊全或形同虛設(shè)，例如有的賽事對參賽者資格、參賽作品規(guī)格等無具體要求，相關(guān)人員對參賽作品也不做任何形式的誠信審核，導(dǎo)致獎項署名虛假情況時有發(fā)生等。

　　樊秀娣發(fā)現(xiàn)，不少賽事名稱聽上去“高大上”，但實際情況是“掛羊頭賣狗肉”。例如：某國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽，看名稱應(yīng)該是某國主辦的國際大賽，但賽事各環(huán)節(jié)實際操辦人大多數(shù)是國內(nèi)人員、實際參賽者絕大部分是國內(nèi)學(xué)生。國內(nèi)學(xué)生只要向國內(nèi)相關(guān)機構(gòu)交納了各種規(guī)格的套餐費（包括報名費、資料費、培訓(xùn)費等），都能在國內(nèi)參賽，且大多數(shù)人能夠得到名次不等的獎項。

　　“水賽”沒有含金量，應(yīng)防止競賽異化

　　針對“水賽”泛濫，部分大學(xué)生打響“反擊第一戰(zhàn)”。

　　連續(xù)兩年，上海某藝術(shù)類院校的大四學(xué)生陳高遠與同學(xué)一起，用僅200多元完成了“水賽杯國際當(dāng)代藝術(shù)大獎賽（以下簡稱“水賽杯”）”。

　　從宣傳海報設(shè)計到比賽流程，“水賽杯”都巧妙地模仿了許多藝術(shù)競賽的專業(yè)化特征，而海報上呈現(xiàn)的20名評委照片，或是由AI生成，或是無版權(quán)的肖像，也包括陳高遠本人和其朋友的照片。讓陳高遠出乎意料的是，“水賽”宣傳視頻在b站上的播放量超過了37萬，竟吸引來真贊助商。

　　諷刺“水賽”大學(xué)生行為藝術(shù)，披露了大學(xué)生眼中的“水賽”邏輯。21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇在接受潮新聞記者采訪時表示，大學(xué)生參與五花八門的“水賽”，是一種功利導(dǎo)向的使然。一方面是為了評獎評優(yōu)，在升學(xué)保研、出國留學(xué)等階段使用；另一方面可能是出于美化簡歷、包裝自己的考慮，讓自己看起來更有競爭力。

　　熊丙奇說，大多數(shù)本科院校在確定保研名單或者評優(yōu)評獎時，會以學(xué)生參加競賽的獲獎情況作為一個指標(biāo)，憑競賽成績獲得相應(yīng)的加分，這客觀上助長了學(xué)生參加各種各樣的“水賽”。但在實際操作中，大部分院校會對學(xué)生參評的獎項進行審核，學(xué)校很清楚哪些比賽是正規(guī)且有含金量的。那些“水分”大的比賽，一般也都不會審核通過，也不可能獲得保研評優(yōu)的加分。

　　熊丙奇認為，在學(xué)校層面應(yīng)該加強教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的競爭理念，參與競賽目的應(yīng)該是實現(xiàn)“以賽促學(xué)”“以賽促教”，而不是為了滿足自己的功利心與虛榮心。另外，學(xué)院層面可以建立競賽白名單，幫助學(xué)生認清哪些比賽可以參與，哪些比賽是“水賽”。

　　樊秀娣認為，大學(xué)生學(xué)科競賽應(yīng)有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)難度，要防止其因功利目的而被異化，還需要賽事主辦方不斷提高政治覺悟、思想品德和業(yè)務(wù)能力等。另外，學(xué)校如何看待和對待學(xué)生的競賽獎項，反映了學(xué)校的教育理念和管理質(zhì)量。學(xué)校要把好學(xué)生競賽獎項的使用關(guān)口，守住學(xué)術(shù)誠信底線。最后，教育主管部門要加強對競賽監(jiān)管，守住以賽促學(xué)底線。