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        東西問 | 茹秀英:奧林匹克教育的全球推廣與東方模式如何共系“同心結(jié)”?

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        東西問 | 茹秀英:奧林匹克教育的全球推廣與東方模式如何共系“同心結(jié)”?

        2021年12月28日 16:11 來源:中國新聞網(wǎng)參與互動參與互動

          中新社北京12月28日電 題:奧林匹克教育的全球推廣與東方模式如何共系“同心結(jié)”?

          ——專訪奧林匹克教育專家茹秀英

          中新社記者 劉文曦 杜燕

          現(xiàn)代奧林匹克運動創(chuàng)始人顧拜旦一直秉持“奧運即教育”的理念,把教育視為奧林匹克運動的核心訴求,希望通過奧林匹克教育促進(jìn)文化的融合與發(fā)展。

          北京即將成為有史以來第一個既舉辦夏奧會又舉辦冬奧會的城市。早在2008年北京奧運會開幕前夕,時任國際奧委會主席的雅克·羅格就贊揚道:“比賽還沒有開始,但中國在奧林匹克教育上已經(jīng)獲得了一塊金牌?!?/p>

          在北京2022年冬奧會和冬殘奧會的奧林匹克教育推廣上,中國如何將“奧運的種子”播散在青少年心中?將為世界留下怎樣的人文遺產(chǎn)?全國中小學(xué)奧林匹克教育專家委員會專家成員、首都體育學(xué)院奧林匹克研究中心主任茹秀英近日接受中新社“東西問”獨家專訪,詳談中國在奧林匹克教育中創(chuàng)新傳播和弘揚奧林匹克精神,與世界各國共系奧林匹克“同心結(jié)”。

          現(xiàn)將訪談實錄摘要如下:

          從“直線跑”到“五育并舉”:讓體育運動實現(xiàn)育人

          中新社記者:奧林匹克教育是奧林匹克運動永恒不變的主題。您怎么看待體育在育人方面發(fā)揮的作用?

          茹秀英:奧林匹克運動具有重大的教育價值。顧拜旦當(dāng)年復(fù)興奧林匹克運動時選擇“sports(競技運動)”作為載體,推崇“A sound mind in a sound body(健全的精神寓于健康的身體)”。時至今日,延承百年的現(xiàn)代奧林匹克運動,已發(fā)生不少變革,但其核心載體——競技運動始終如一。

          作為文明古國的中國,先秦時期,祭祀中已出現(xiàn)射禮、武舞等。這些活動在強(qiáng)身健體的同時,更加強(qiáng)化禮儀教育,強(qiáng)調(diào)人要有健康的體魄、健全的精神。

          中華民族幾千年來的精神追求和價值理念與奧林匹克文化交相輝映。近年來,中國提出堅持德育、智育、體育、美育、勞育“五育并舉”,讓學(xué)生全面發(fā)展。我個人認(rèn)為,實現(xiàn)“五育并舉”,以運動為中介,跨學(xué)科、跨文化的融合是一條有效路徑。

        2021年10月,民眾在北京參觀“藝奧融合 體美共育——中國奧林匹克藝術(shù)與設(shè)計展”。該展覽包含“融合-奧林匹克藝術(shù)、共生-奧林匹克設(shè)計、記憶-奧林匹克收藏、未來-奧林匹克教育”四大單元。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 侯宇 攝
        2021年10月,民眾在北京參觀“藝奧融合 體美共育——中國奧林匹克藝術(shù)與設(shè)計展”。該展覽包含“融合-奧林匹克藝術(shù)、共生-奧林匹克設(shè)計、記憶-奧林匹克收藏、未來-奧林匹克教育”四大單元。中新社記者 侯宇 攝

          以體育課上常見的運動“直線跑”為例,重復(fù)性的訓(xùn)練可能讓學(xué)生感到枯燥和乏味。“直線跑”是古代奧運會的第一項比賽項目,長約192米。相傳,古代奧運會是為祭祀宙斯而每四年舉行一次,這項短跑則是向宙斯致敬的一種方式。那么,如果把“直線跑”稱之為“宙斯跑”,一堂枯燥無味的體育課,就把競技運動、奧運歷史、體育文化等內(nèi)容囊括其中,會調(diào)動學(xué)生探索、參與的積極性。

          在運動中,讓學(xué)生“遵守規(guī)則,不隨便換隊”“對同學(xué)、老師以及器材都很友好”“全力以赴,從不放棄”“無論輸贏,都開心地玩、努力地玩”……卓越、尊重、友誼的理念融入其中,這就是奧林匹克教育的過程,不僅是體育鍛煉,也是傳播和弘揚奧林匹克精神的過程。

        2012年4月,一位美國教練與他指導(dǎo)的北京學(xué)生一起參加當(dāng)年北京市中小學(xué)奧林匹克教育系列活動啟動儀式。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>發(fā) 郭海鵬 攝
        2012年4月,一位美國教練與他指導(dǎo)的北京學(xué)生一起參加當(dāng)年北京市中小學(xué)奧林匹克教育系列活動啟動儀式。中新社發(fā) 郭海鵬 攝

          從“同心結(jié)”到“共迎未來”:讓中華文化走向世界

          中新社記者:奧運會是當(dāng)今世界參與最為廣泛的全球行動,推動世界不同文明的融會。從夏奧會到冬奧會,中國如何推進(jìn)奧林匹克教育,促進(jìn)文化的交流與合作?

          茹秀英:自奧林匹克運動開啟奧林匹克教育的實踐以來,奧運會舉辦城市都將奧林匹克文化與主辦城市的城市文化和社會發(fā)展緊密結(jié)合,創(chuàng)造性地拓展奧林匹克教育遺產(chǎn)傳承的新途徑、新方法,使得奧林匹克教育的模式各具特色。

          2008年北京奧運會周期,中國首創(chuàng)的“奧林匹克教育示范學(xué)?!?,以及融合東方特色的“奧林匹克教育‘同心結(jié)’交流活動”,成為廣受國際贊譽的亮點,也均在北京冬奧會周期得以延續(xù)。

        2007年8月,北京四中與希臘菲馳克學(xué)院啟動同心結(jié)交流活動。 <a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 任海霞 攝
        2007年8月,北京四中與希臘菲馳克學(xué)院啟動同心結(jié)交流活動。 中新社記者 任海霞 攝

          以北京2008奧林匹克教育“同心結(jié)”交流活動為例,該活動以中國一種古老而寓意深長的花結(jié)“同心結(jié)”命名,體現(xiàn)出中華文化的元素。當(dāng)年,北京210所中小學(xué)參加“同心結(jié)”交流活動,與世界各國的學(xué)生相互了解和學(xué)習(xí)不同的語言、文化、風(fēng)俗、禮儀等。在“同心結(jié)”活動基礎(chǔ)上,中國延伸推出北京2022年冬奧會和冬殘奧會“共迎未來”活動,范圍擴(kuò)展至全國中小學(xué),進(jìn)一步加強(qiáng)中外青少年開展跨文化交流,增進(jìn)互相理解和友誼。

          可以看出,2008年北京奧運會的寶貴遺產(chǎn)不但在北京冬奧會奧林匹克教育中得以傳承和發(fā)揚,還將成為中國奧林匹克教育為世界留下的寶貴人文遺產(chǎn)。

          從愿景到現(xiàn)實:帶動三億人參與冰雪運動

          中新社記者:從2008年夏奧會到2022年即將迎來冬奧會,中國十余年間在奧林匹克教育方面有何創(chuàng)新?

          茹秀英:中國在申辦冬奧會時,提出“帶動三億人參與冰雪運動”的目標(biāo)。冬奧會申辦成功后,中國冰雪運動發(fā)展進(jìn)入了快車道。在推進(jìn)冰雪運動進(jìn)校園的過程中,針對冰雪運動不夠普及、場地設(shè)施嚴(yán)重不足等現(xiàn)實情況,創(chuàng)新設(shè)計了“冰雪運動旱地化”“奧林匹克教育課程化”。

          其中,“冰雪運動旱地化”打破了冰雪運動季節(jié)和區(qū)域的限制。在課桌上玩冰壺,在陸地上用輪滑體驗冰球,在陸地上仿真滑雪……學(xué)生體驗的是冰雪運動規(guī)則、品味的是冰雪運動文化內(nèi)涵。

        2021年8月,三伏天中,小朋友在北京鐘鼓樓廣場練習(xí)旱地冰球。 <a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 侯宇 攝
        2021年8月,三伏天中,小朋友在北京鐘鼓樓廣場練習(xí)旱地冰球。 中新社記者 侯宇 攝

          冰雪運動旱地化是對奧林匹克教育的創(chuàng)新貢獻(xiàn)。有國際奧委會學(xué)術(shù)專家認(rèn)為,要把這樣的形式介紹到非洲等地,促進(jìn)更多國家奧林匹克教育和冬季項目的發(fā)展。

          中國還通過“奧林匹克教育課程化”,即把奧林匹克教育融入各個學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中,推動冰雪運動進(jìn)入校園。比如,將奧運會主辦城市的主題內(nèi)容與初中地理和歷史課結(jié)合,激發(fā)學(xué)生思考世界地理布局和人文歷史歷程;將奧運吉祥物的主題內(nèi)容與中小學(xué)美術(shù)課相融合,讓學(xué)生在繪畫中感受奧運會的藝術(shù)美以及不同國家的文化審美,等等。

          對于青少年而言,奧林匹克教育的核心目標(biāo)就是通過參與體育、文娛等各種活動,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

          從夏奧會到冬奧會:中國形象更加自信、豁達(dá)

          中新社記者:《奧林匹克憲章》開宗明義說明,其宗旨是使體育運動為人類的和諧發(fā)展服務(wù)。2022年冬奧會即將開始,您怎么看待出現(xiàn)的“抵制奧運”的現(xiàn)象?

          茹秀英:奧林匹克運動致力于通過體育的教育價值為人類和平作出貢獻(xiàn)?;赝F(xiàn)代奧林匹克運動一百多年的歷史,雖出現(xiàn)多次抵制現(xiàn)象,最后都以失敗而告終。即使一些國家、一些政客要抵制,也不會阻礙奧林匹克運動的發(fā)展方向和發(fā)展進(jìn)程。

          對于美國等極少數(shù)西方國家宣布不派官員出席北京冬奧會,中國站在全人類的角度以開放辦奧的理念推動各項籌辦工作。

        2021年12月11日,由中國駐紐約總領(lǐng)館主辦的“一起向未來”北京冬奧文化日活動,在紐約斯坦頓島溫港植物園舉行,活動吸引許多當(dāng)?shù)孛癖妳⑴c。圖為“一起向未來”點燈儀式上的中國文化表演。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 廖攀 攝
        2021年12月11日,由中國駐紐約總領(lǐng)館主辦的“一起向未來”北京冬奧文化日活動,在紐約斯坦頓島溫港植物園舉行,活動吸引許多當(dāng)?shù)孛癖妳⑴c。圖為“一起向未來”點燈儀式上的中國文化表演。中新社記者 廖攀 攝

          盡管新冠疫情使北京冬奧會遇到巨大挑戰(zhàn),但在籌辦過程中,中國向全世界展現(xiàn)出更加自信、豁達(dá)的形象。中方多次表態(tài),歡迎各國運動員來華參加北京冬奧會,希望各方勿將體育政治化。正如北京2022年冬奧會和冬殘奧會主題口號:一起向未來,全世界不同膚色、不同種族、不同信仰的人,在奧林匹克旗幟下,攜手前行。(完)

          專家簡介:

          茹秀英,全國中小學(xué)奧林匹克教育專家委員會專家成員、首都體育學(xué)院教授、首都體育學(xué)院奧林匹克研究中心主任。從事奧林匹克研究20余年,以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,出版學(xué)術(shù)著作3部,譯著2部,曾赴澳大利亞、新西蘭、英國、希臘、俄羅斯、韓國等國參加國際學(xué)術(shù)會議。曾主持完成國家社科基金課題1項,現(xiàn)主持1項,參與國家社科基金重大課題1項,子課題負(fù)責(zé)人。全程參與了北京2008和2022奧林匹克教育宣講、師資培訓(xùn)和研究工作,獲北京2008奧運會奧林匹克教育突出貢獻(xiàn)獎。2019年被教育部授予全國中小學(xué)奧林匹克教育專家委員會專家成員。

        【編輯:苑菁菁】
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