中新網(wǎng)北京10月28日電 (記者 劉育英)由中國人工智能學(xué)會(huì)主辦的2024年“智能時(shí)代的基礎(chǔ)教育全國名校長論壇”27日在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)召開。來自北京、杭州、成都、武漢、洛陽等城市的多位中小學(xué)校長分享優(yōu)質(zhì)學(xué)校面向智能時(shí)代的教育改革經(jīng)驗(yàn)，探討人工智能(AI)如何賦能基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)信息學(xué)院院長、教授熊璋表示，大語言模型、多模態(tài)生成技術(shù)等新技術(shù)不僅對(duì)教育模式提出挑戰(zhàn)，也帶來創(chuàng)新的契機(jī)。構(gòu)建中國的教育新生態(tài)需要關(guān)注幾個(gè)環(huán)節(jié)：教育信創(chuàng)、科學(xué)與素質(zhì)教育、小步快跑的實(shí)踐和全域數(shù)字孿生。

　　中國人工智能學(xué)會(huì)理事長、清華大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長、中國工程院院士戴瓊海指出，在人工智能時(shí)代，基礎(chǔ)教育要實(shí)現(xiàn)從一致性教育到個(gè)性化教育的轉(zhuǎn)變，從知識(shí)性思維到創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變。

　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)暨聯(lián)合學(xué)?？傂｜h委書記、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉小惠說，人大附中近年來在人工智能教育方面進(jìn)行了很多的探索和實(shí)踐，在AI+X的跨學(xué)科建設(shè)方面，人大附中的教師自主研發(fā)20多門跨學(xué)科的課程、30多個(gè)課例，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了寶貴的課程資源。

　　杭州外國語學(xué)校黨委書記王華琪表示，該校關(guān)注人工智能對(duì)語言教學(xué)的賦能，如智能語音識(shí)別和實(shí)時(shí)評(píng)估學(xué)生發(fā)音語調(diào)的技術(shù)，以及通過AI進(jìn)行聽說練習(xí)和心理疏導(dǎo)。他認(rèn)為，雖然“經(jīng)師”可能會(huì)被“AI教師”取代，但“人師”的角色是不可替代的，人機(jī)協(xié)同育人的時(shí)代已經(jīng)到來。

　　成都市七中育才學(xué)校黨委書記吳明平在報(bào)告中表示，該校在AI教育和課程教學(xué)改革方面主要聚焦在三個(gè)方向：提升科學(xué)素養(yǎng)、變革學(xué)習(xí)方式、數(shù)字技術(shù)賦能，并提出了多維度的智能素養(yǎng)發(fā)展模型和課程框架，包括AI科普、基礎(chǔ)、應(yīng)用和實(shí)踐課程。

　　首都師范大學(xué)教授田慧生表示，智能技術(shù)的融入成為課程教學(xué)改革改革的重要方向，核心素養(yǎng)的全面推進(jìn)是改革的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。智能時(shí)代的教育強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，要求各學(xué)科融合，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新素質(zhì)。(完)